1.3 没有标准的作业只会越写越差
我身边很多父母一说起陪孩子写作业，就会控制不住地抓狂，觉得很难、很痛苦。是什么让陪孩子写作业，特别是陪小学生写作业变成了如此痛苦的事情？很多家长会想当然地怪老师，说如果老师不留作业，就没事了。
根据教育部的规定：小学一二年级不留书面作业，高年级可以留一小时以内的作业，初中生的作业时间在一个半小时。这是国家的规定，所以不是老师的行为。我们常说“十年树木，百年树人”，一个人的成长不是一蹴而就的，一个习惯的养成也不是一朝一夕的，如果小学阶段没有养成良好的写作业习惯，那么到了初中甚至高中，更是无法完成各项作业，学习成绩必然不好。
冷静地看，这个答案父母也许有些难以接受——让孩子写作业变得痛苦的，恰恰是家长。在学校，学生有课堂作业，老师是严格的执行者，他们检查严格，落实严格，而到了家里，父母是执行者，标尺不同，差异明显。
闫璐是一个非常聪明的孩子，在妈妈的眼里他就是一个天才。六岁零七个月上学的他，认识的汉字数量远超同年级的小朋友，他可以独立阅读很多的书籍，即使没有拼音，他也能够流利地朗读。他做数学作业的速度很快，而且准确率很高。妈妈看闫璐的眼神都充满了骄傲，她希望自己的儿子在班里，乃至在学校都是最出色的那个，所以每次孩子放学回到家，妈妈都会用欣赏的目光看着儿子做作业。在妈妈的眼里，闫璐不是一年级的小学生，而是一个优秀的大学生、研究生，甚至博士生。
妈妈对闫璐的培养也是煞费苦心。闫璐爱看书，她就不停地给闫璐买书。闫璐认识的字不仅多，而且会写的字也多，他可以在不用拼音的情况下写上好几句话，这对于一个刚刚踏进学校大门的孩子来说，真的是一件了不起的事情！所以每次回到家里，即使没有作业，闫璐也会自己在小本子上写故事，写学校里的故事，写自己脑子里的故事，写自己想写的故事。最初他在妈妈给他准备的小本子上写，小本子的格子很小，闫璐不喜欢，就一个字占用好几个格子，妈妈并没有批评他，还是充满爱地看着他。
后来，闫璐不再用几个格子写一个字了，而是几行才写一个大大的歪七扭八的字，一个故事要用好几页纸，妈妈依然欣赏地读着，充满了骄傲和幸福。闫璐觉得更不过瘾了，写字的时候信马由缰，横起来看更像是一个弯弯的桥，竖起来看像一面快要倒塌的墙，明明是个方方的字，非要写得扁扁的，明明点在横的上边，他非要把点写到横的下边。结果妈妈还是笑眯眯地看着他，充满了慈爱和信任。闫璐这回放下了所有的担忧，无论是自己的小本子，还是老师的本子，无论是生字还是数字，都写得自由自在。
结果，他用同样的方法写老师布置的作业时，老师的态度和妈妈的态度却截然不同，第一次老师就严厉地批评了他，让他擦掉全部的作业，站在老师的讲桌旁又重新写了一次。当同学们都在教室内愉快地玩游戏时，闫璐低着头，痛苦地一笔一画地重新写着作业。
回到家，闫璐忘了老师的要求，依然如故。回到学校自然是挨训挨罚。闫璐开始讨厌写字了，开始不愿意再写小故事，不愿意主动拿起笔来写任何一个字。
短短一个月，闫璐从最初开始学习写字的乐此不疲，到满脸不开心地拒绝写字，问题究竟出在了哪里呢？
问题就在妈妈身上。我们说“没有规矩不成方圆”，所以做任何事情都要有一个标尺。写字的标尺不仅仅是会写、写对，还要规范、漂亮，就像我们做一道菜，需要色香味俱全，才可以称得上是美味佳肴。写字也一样，写得漂亮不仅仅是为了给人赏心悦目的感觉，更重要的是在写字的过程中，培养人做事的态度。古人云“字如其人”，中国的汉字蕴含着中国的文化思想，更沉淀着中国人的做人态度、人文气度。
不要小看把字写得七扭八歪、有大有小、没有章法，一个汉字中包含着孩子的观察力、意志力。如果孩子写作业的时候不好好写字，那么他的作业错误率就会提高。敷衍的态度让他做事不用心，“差不多就行”的思想早晚会害了他。
我们常说“态度决定成败”“细节决定成功”，就是这个道理。我相信闫璐的妈妈肯定不会相信，正是自己在陪伴孩子写作业的过程中对孩子错误的放纵，才导致了孩子的问题。
我们经常说，天才必定是少数，更多的人是平凡的人。每个人的智商相差无几，在同一个班级上课学习，完成相同的作业，但是几年下来，孩子们的成绩却相差很远。这是为什么呢？因为孩子们刚刚起步的时候，标准不统一，好比我们测量一枚硬币的直径，有的用米做单位，有的用分米做单位，有的用厘米做单位，有的用毫米做单位。单位选取得越小，测量的结果越准确。同样道理，孩子们写作业的时候，父母把标准定得越精确，孩子们成才的机会才会越大。
闫璐的妈妈第一次发现闫璐写字不规范时，就应该问问他写大字的原因，如果真的是因为本子的格子太小，就应该给他换一个大格子的本子，把字写在格子里，这是对他最基本的要求。当妈妈发现闫璐写的字开始变得像弯弯的月牙儿时，就应该问问他为什么把字写成这样。如果他只是觉得好玩儿，我们需要告诉他，写字是一件严肃而重要的事情，和我们做人一样，写得不好别人也会不喜欢它，相信他一定会努力改正。如果妈妈发现他把写字当成一种游戏，就应该问问他这样写的原因是什么。妈妈应该告诉他，写字是一件快乐的事情，但同时也是一件神圣的事情，只有对它尊重，你才会更多更好地掌握生字朋友……
无论什么情况，妈妈一味给予孩子欣赏而肯定的目光，就是对孩子错误做法的肯定，正是这个错误信号的传递，才会引导孩子走上错误的学习道路。