1.5 “认真检查”是写作业的最高境界吗？

在父母要求孩子写作业的过程中，我听到最多的一个词就是——认真检查。几乎所有的父母在陪伴孩子写作业的时候，都会习惯性地说一句：“写完了，认真检查。”可事实上，初中生、高中生能够做到认真检查的都很少，更何况是一个小学生呢？要一个低年级的小学生“认真检查”真的是一种形式。

一位一线的老教师曾回忆说：“在我执教的三十年中，能够做得到认真检查的学生凤毛麟角，但要说没有那也是不可能的，一个叫吴嘉欣的小姑娘就是一个会认真检查作业的孩子。每次她写完作业，都不会急着交，而是坐在座位上，手里拿着一支笔习惯性地转动，眼睛却不错神地看着作业。有时候，我会反复催‘还有谁没有交作业？’她都不会急着交作业，直到最后我说‘再不交就不批改了’，她才会自信地把作业交上来。在小学，我教了她三年，大小考试，她没有一次不是满分的，这样的学生我没有教过几个。”

既然认真检查是一项很难的学习任务，或者说是一种很难养成的习惯，那为什么老师和父母还要不停地让孩子认真检查作业呢？我们不得不思考，认真检查作业真的是我们最后的目标吗？是学生出色完成作业的最高境界吗？

小航和小威的父母是非常要好的朋友，两家人总是会定期聚会。两个男孩子又都是五年级的学生，同样的顽皮、好动，所以两个孩子也非常投缘。他们不在同一所学校，小航的成绩一直非常优秀，属于班里的尖子生；而小威就要逊色很多，成绩总是在良好的位置徘徊。

有一次放学后，小威的妈妈接他到小航家参加聚会。小威一到小航家，两个孩子就开始到卧室里写作业。两个妈妈叮嘱他们要认真写，写完以后家长要检查，如果写不好，就不可以玩游戏。也许是游戏的巨大诱惑，两个孩子写作业的速度都比平时快了很多。写完后，两个人就央求妈妈要玩游戏，两个妈妈说：“你们两个彼此检查一遍，检查没有问题了再玩。”小航的作业禁受住了检查，基本没有错误，但小威的作业却是错误百出。小威妈妈感觉自己的颜面被孩子丢尽了，气愤地说：“小航帮他讲讲，笨死了！”

小航指着第一道错题，问他：“你知道怎么错的吗？”

原来小威把数字“6”抄成了“0”，小威说：“我抄错数了。”

一贯严谨的小航追问道：“你为什么抄错了呢？”

小威看着数字，手不自觉地放在脑袋上抓头发，他似乎在说给小航听，又似乎在自言自语：“我为什么抄错了呢？我为什么抄错了呢？”

小航也不依不饶，说：“对呀，你为什么抄错了呢？”

小威嘴里不再嘟囔，但是手依然抓着头发，似乎在思考这个他熟悉又陌生的问题。在平时的作业中，小威经常抄错数，每一次妈妈提示他抄错了的时候，小威都会快速地改过来，但是第二天依然还会抄错。尽管妈妈有时候也会非常气愤，但是从来没有问过他：“你为什么抄错了呢？”小威自己更没有思考过这个问题。每次妈妈在他改正过来后，就会恼怒地补上一句：“以后认真检查！”但是抄错数的问题依然没有得到改善。

小航继续带着小威改第二道错题，在这道题中，小威把“运出的货物”当作“运来的货物”计算了，正好背道而驰。小航又是一脸严肃地问小威：“你怎么就把‘运出’当作‘运来’了呢？”

小威这回也变得严肃起来，他不再抓头发，也不再嘟囔自问了，内心有了少有的深思：“对呀，我为什么就看反了呢？”以前的作业，他也时常出现这样的审题问题，不是不会，就是在审题的一刹那把题意弄了个“南辕北辙”，妈妈每次发现这样的问题，就会暴怒，说：“让你认真点，你就是不听。你看看错的应该吗？气死我了！”最后也不忘补上一句：“以后认真检查！”可是妈妈从来没有问过他，他自己也没有问过自己：“为什么会出现这样的问题呢？”

小航每指出一个错误，都会这样不断地追问小威，而小威一个都回答不上来。但是小威的神情却显示出，这回他真的找到低分的原因了。此前，他总是在错了之后改正，改正之后继续犯错，从来没有深入地思考过，是什么导致了自己不断地出现同样的错误。现在他明白了，是因为自己做题的态度不端正。每次做作业，无论有多少错误，都有妈妈帮助自己查出来，顶多挨几句训斥，但是那又能怎样呢？妈妈还是妈妈，生过气后，“认真检查”也就是一个习惯用语而已。

检查不是我们的最终目的，最终的目的是减少错误率，提高作业的质量。怎样才能保证作业质量的提升呢？其实真不在于做完之后的“认真检查”。一个人一旦犯了错误，是很难发觉自己犯错的，要扭转事态应该从源头抓起，也就是孩子在动笔的时候，就要保持认真的态度，最后才可以高质量完成作业，而我们往往会把“认真”二字忽略掉。

小威的问题，不仅仅是他自身的问题，妈妈在发现他的问题之后，只是让孩子走一个“认真检查”的形式，而不是追本溯源，没有扭转孩子在动笔前不认真的态度。如果小威从写第一个字的时候就意识到自己要看清楚了再动笔，就会避免很多不必要的错误；如果小威在审题的时候，静下来用心去读题，读懂题，就会减少因为马虎而形成的错误；如果小威每次算数的时候，都能屏息凝神地认真对待，他抄错数的可能性就会变小。

一个优秀的孩子，之所以优秀，不是因为他有认真检查的习惯，而是他有认真读题、认真思考、认真写字、认真画图、认真对比等习惯。

一个在一线工作了几十年的老教师，每次给学生进行考前辅导的时候，都会举一个让孩子们仰天大笑的例子，他说：“当你把3+4算成6的时候，你会非常欣赏地肯定自己的决定，而且心里还会告诉自己3+4=6是对的。因为我们往往对自己的第一感觉是非常肯定的，而且很难更改，这也是为什么我们总是‘当局者迷’的原因。所以我们要想把作业做对，就要把正确的态度放在做题之前。”

有研究表明：在多数情况下，一个经常得满分的学生比一个成绩经常在六七十分徘徊的学生的试卷，书写要更工整，涂改也少得多。因为优秀的孩子都是在慎重思考之后才落笔，他把“认真”两个字放在了写作业的第一步。作为父母，与其每天向孩子强调认真检查的重要性，不如让孩子在落笔前就认真对待。