第54章 斗争
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——（唐）李白《行路难·其一》
必须快步融入这个团队，调整心态，用真情与耐心去呼唤眼下这帮孩童，还有雨竹，她不能忽视女儿的成长，这是她的初心，让他们都成为心胸开阔、热情高雅的学子。她想给他们更多一些理解与关爱，而她总是有些急躁与无奈，她担心他们遭受伤害。
萧婷婷吃饭前闹情绪，她劝说了半个小时，折腾到12:30之后才去饭堂，打了饭端回到学生饭堂与萧婷婷共餐，这小女孩儿立刻意识到刚才的错误言行，乐呵呵地与她聊起天。再与家长沟通时，得知妈妈最近一年公司倒闭，事业受挫，情绪非常不稳定。
周伟伟无缘无故拒绝做环保值日，禹老师好声劝说却让他更加满腹委屈，她气得几分钟之内胃开始隐隐作痛，又一番苦口婆心地劝说，直接道出“好烦，不想做！”下次不烦可能就愿意做了，就让他先烦一次好了。事后与家长达一个小时的电话交流，了解到孩子爸爸在香港，他长大后没见过爸爸，总是说要爸爸陪他玩，得不到满足，就烦躁不安。妈妈没有工作，整天围着孩子转悠，贯着他的脾气。
每个孩子问题的背后都隐藏着一个不为人知的故事，尤其是母亲决定一个孩子一生的幸福指数。
深夜，她想起最初挚爱的恋人，他对母亲强烈的呼唤至今仍让她心疼。她的眼前闪过师范同窗那一张张稚嫩而坚毅的面孔，他们的脸上无意中流露出母亲的希望和泪水。
“人人发展，发展人人”！教育理念是好，如何操作，需要付诸于实践。她放下顾虑走进家长，真诚地与每一个母亲交朋友，一篇研究母亲教育的案例《分享母爱教育的喜与忧》诞生在她的笔下。
那篇《分享母爱教育的喜与忧》得到几个专家的好评，他们建议你整理一下投到相关教育刊物上。白头翁收下她这个关门弟子后对她倍加关注，一年后却丢下那句：请原谅理解师傅的不辞而别，身体保重，平静心情工作！之后再也没有回来。
这是她走进这所学校一年之中目睹的第十个老师离开，又看到十个老师走进来。她在动荡不定中看着那些来来去去的新面孔。
上个礼拜，雨竹一年级的班主任因为没穿校服被扣工资一气之下辞职，女儿哭了好久。一波未平一波又起，另一个和她同居了一年多的李梅老师说马上就解脱了，心里好兴奋。她说不出是该为她们高兴还是难过，一个个知己相继道别，她越来越无助，越来越落寞，真想找个地方躲起来，做点自己想做的事，比如去应聘市场采编，或者开个书店，心这么说。心又说，女儿是你的初心，忍耐吧，坚持吧！一切早已写在你的心里。
两年后，雷老师走了，据说凭他的省特级教师资格进了一所公立学校，之后王纪伟也离开了这个充满魔幻的学校。
师资的流失对他们的冲击并不大，倒是学生的流失要扣出班主任相应的工资，让她和他们恐慌不安。
她的身体被分裂成几块，一块儿给了学生，一块给了女儿，还有一大块给了汤汤，另一大块给了这个让他越来越爱琢磨的学校，而最小的那一块给了他自己和他一直眷恋着的远方亲人。她的整个人变得越来越狭窄，越来越累，越来越不踏实，越来越不合时宜。
她对汤汤说，哪怕有一天，这个世界毫不留情地抛弃了她，只要他还拥有她，已足够。她绞尽脑汁想让他们美梦成真，让她少年的梦在南国这个都市找到最后的归宿，也往往因为这些，她急啊。
白头翁发来信息，说他一直非常关注她的人生，她的心态，那个热情向上的禹蝶老师在哪里？这行穿透心底的文字跃入泪眼。窗外是骤然响起的哗哗下落的雨点，经过了一天的燥热和傍晚的凉爽之后，它们还是如期降临，那样潇潇洒洒，从从容容，清清爽爽。
读昆德拉《生命不能承之轻》，偶然之中再次读懂了自己。当生命不能承受之轻，贴近大地的胸口真好。泥土的气息可以疗癒心头的创伤。如今的我少了几分感性的冲动，多了几分理智的思考，不会再迷失自己，因为心中一直有梦。敬请关爱我的师傅放心。她回信息。
她在这所新型民办学校的文化引领下，读苏霍姆林斯基，读陶行知，读王东华的《发现母亲》，读卢梭的《爱弥尔》，读梭罗的《瓦尔登湖》，读钱理群《我的精神自传》，读《教师博览》……她如饥似渴地汲取知识的养分，找寻生命的力量。她对自己说：读书吧！就读大师！与他们对话，我的心灵感到慰藉；与他们交流，我的生命感到踏实；追寻大师走过的足迹，我握住了一盏希望的明灯。
与书同行，与名家对话，她的那份执着依然存在。她的班级取名“书香班”，“书熏性，书熏情，书熏志，书是最好的朋友”，多么悠然自得的书香氛围。
上课了，胡丁丁不进教室，在操场的大雨中哭号，我的小鹦鹉飞到哪儿了，它会被大雨淋死的，呜——呜——禹老师冲进雨中一次次想拉这孩子回教室，他说要在雨中找回他的鹦鹉。他稚嫩的情感需要保护，更需要释放，她任由了他。当她带着他们朗诵《过零丁洋》，胡丁丁流着眼泪讲文天祥和岳飞的故事。她说我们把《满江红》也背诵下来，胡丁丁乐了，说还想讲一讲《苏武牧羊》的故事，小丁丁的泪把她和整个教室的孩子都惹得流泪了。从大夫山上游玩烧烤归来，禹老师的内心无法平息，她为丁丁写下一首诗：
孩子，你给我的感动是
当大家都陶醉于烧烤时
当所有的野炊者
都津津乐道地品尝着
自己手中的杰作时
你却忙于寻找地上的麻雀
一只死了，两只死了
三只又快死了……
你用胖嘟嘟的小手托起它们
让它们汇成一个死亡方阵
在炊烟缭绕的林荫间
当你的同伴关切地唤你——
丁丁，快来吃烧烤啊
你愤怒了——
麻雀都死了，还有心吃烧烤
孩子，那一刻我被你感动
我不知麻雀的魂灵
可否听到你的哀痛
无论别人如何说你另类
孩子，对你的爱
就来自这一份最真
因为我常常也很真
她把有感而发的诗放在校园博客上，这首诗被转到开放日活动的专栏上，又登上校刊《百草园》。
她越来越坚定了做自己的信念，无论世事如何变迁。她很渺小，只能做好自己。
《民办学校呼吁家长的理解》的文章，她是正确的，无论他们怎么看待她，她也坚持自己是对的，她关注的是整个教育的发展，他们关心的“他们亲生的这个孩子的命运”。她在心里有些嘲笑他们胆怯，瞧不起这种唯唯诺诺搞教育的方式，但她不想表现出来，毕竟他们是她第一次遇到的理想教育者，是共同的理想让他们相遇在岭南，她在这种超越自我的教育环境中妄自菲薄地欢乐和哭泣，第一次让她渺小的生命有了一种崇高的使命。
如今她不知是否又变得成熟深沉了一些，那么一意孤行地坚持做自己。
汤汤调动的好消息传来，再转达给他的时候，她和他都无比兴奋，她不敢多想可否会失败，她总是把这场赌博想象得多么耀眼，多么灿烂，她在层层的光环下坚守，常常忘了顾盼走过的痕迹与留下的阴影。汤汤的电话语重心长，她要快点调整好心态，把那一张张小脸重新想象成一朵朵花蕾，想象成一棵棵拔节的幼苗，她就是照耀他们的阳光，滋润他们的空气和水分，她不再是一缕游离不定的光亮，她想凭借顽强的克制力和坚毅的个性重新变成阳光、空气和雨露。
一大早，家委会的小乔姐打来电话说家长们都到齐了，等着禹老师去和他们一起商讨孩子的教育问题，聊孩子目前在实际学习中存在的现象。小乔姐说，一个孩子好了不算好，全班孩子好了才叫好，我们通过家长会的资源组织家长和孩子参加体验活动，在实际活动中去实施教育，共同成长。与他们的交流沟通中，她感受到拥有这些志同道合的家长朋友真好，她愿意投入更多一些，哪怕周末不能单独陪伴女儿。
南国的冬季真好，没有寒风刺骨，没有飞雪满天，除了早晚偶尔有些寒意，既温暖又舒适，这种天气很适合去做一些想做的事情，大概因了这种宜人的气候，在这个环境里诞生了那么多有作为的家长，她愿意走进他们，去被他们影响。
人太不知足，渴望太多，就会失去原始的快乐。如果按照固守的方式过日子，又觉得太飘忽。人还是一个古怪物，当他还没有完全融入一个新环境时，总是竭力去征服它；当环境被他征服，又会平添无数的抱怨与不满。
深处民办学校，原来它充满了魔幻的魅力。