第二课 家校合作共育英才

案例分析 孩子的班级有点儿乱

高中入学一个月后，肖楠感觉高中同学不像想象中那么严以律己、令行禁止。说好的自我管理呢？全无踪影！周末一回到家，肖楠就抱怨：“我们这个班太乱了！我没法安静学习。”

肖楠妈妈没有吭声。其实，她从家长微信群里早就看到了一些微词。有的家长甚至想联合大家向学校提议更换班主任。这几天，肖楠妈妈心里很是不安，不由得回想起自己读高中时，同学们与班主任那段难堪的师生缘。

晚饭后，妈妈跟肖楠说：“孩子，我给你讲讲我高中时的故事吧。我高一时的班主任姓郝，是刚毕业的大学生，他每天就像长在班里似的，管这管那，同学们就渐渐烦他了。当镇不住学生时，他就摆出一副高高在上的架子压人，更是犯了众怒。高一下学期，一个偶然发生的班级管理问题，竟演变成一场全班学生的联名请愿——写信给校长，要求辞退班主任。后来，校长不光给我们更换了班主任，还把郝老师所教的学科也换了老师。短暂的欣喜过后，大家发现新来的任课老师远没有郝老师讲课好，新来的班主任是一位来过渡一下的即将退休的老教师。高一结束要文理分科时，年级需要拆掉一个班以便新编出一个文科班，我们那个班自然就被拆掉了。郝老师也因初出茅庐就遇到弹劾，被调到了学校的后勤岗位。20多年过去了，同学聚会大家聊起此事，都觉得当年的做法不当。如果当年有家长的明智引领，也许同学们不至于那样鲁莽。可是，历史没有如果。”

肖楠听了妈妈的话，沉默良久，叹了口气，又抬起头跟妈妈说：“妈妈，你还是和家长们多商量一下办法吧。”肖楠妈妈考虑再三，决定将自己的故事简单编辑一下，发到家长的微信群里。当天晚上，群里的舆论导向就变了。有的家长开始认可班主任的认真和种种努力；有的家长说经验不足和方法欠妥是初做班主任的年轻老师必然出现的问题，需要大家的包容；有的家长说，在升入高中前，有些孩子的自我管理能力较弱，这是家庭教育导致的，所以大家要想办法，与老师、孩子们共同建设良好的班级氛围。家长们在微信群里一直讨论到半夜，最后达成共识：孩子们已经是高中生了，要充分发展他们的自主性和自律性；学生是班级建设的主体，班主任是班级建设的核心，应当由班委和班主任一起就班级纪律问题商讨对策。周一下午课外活动时，班长佳良与几个班委一起找到了班主任，说明来意。班主任欣喜地说：“感谢大家的负责精神！大家来自不同的初中和不同的家庭，自律能力是有差异的，大家有缘组成一个班级，将一起学习生活三年，必然会荣辱与共。建设一个文明守纪、团结向上的班级，是我们的共同目标。大家有什么想法尽管说。”大家立刻七嘴八舌地讨论起来。班长说：“我们都是高中生了，大家都要面子、讲和气。班级纪律的整改需要给有问题的同学留面子。”班主任非常赞同这个观点：“佳良你说得太好了，要让有问题的同学有尊严地改错。”大家研究决定召开一个以“我的班级我做主”为主题的班会，班主任老师和众班委一起策划了一个班会方案。

又是一个周一的早晨，班长佳良上台主持班会。班会第一项，佳良请同学们投票表决是否对班级纪律满意。80%以上的同学选择了不满意。接下来，佳良问：“同学们觉得班里纪律方面有待改进的同学是哪几位？”此言一出，那几个平日里比较调皮的同学脸色立马红白变换，自知自己的所为瞒不过同学们的眼睛。正当尴尬之时，班长又说：“他们做得不好不一定是故意的，有认识、个性、习惯或身心等多方面的原因，请大家给他们写一些简单可行的建议。”听到这里，那几个平时表现不好的同学提着的心渐渐放下来了。接着，同学们写的建议由班委按名字分类，送到了那几个同学手里。他们低头默读，额头上冒出了细汗。班会第二项由纪律委员周一诺主持：“其实，要搞好班级纪律，不需要完美和‘高大上’，做到最基本的就不错，请同学们每人提一两条建议，写到纸条上。”大家写完后，班委把纸条收集起来，合并同类项，最后汇总成了一份简短、朴实的“班级纪律公约”，通过电脑投影呈现出来：一、上课不迟到、不乱讲话；二、自习课上要保持安静；三、保持自身和教室整洁；四、不在教室内吃零食。最后，班长佳良领着大家一起朗读、默诵“公约”。从此以后，每周的班会上，班长都会让大家背诵一遍“公约”。

那次班会之后，班级的纪律、卫生、学习氛围都悄然发生了变化。秋季运动会上，同学们齐心协力，赢得了“文明纪律奖”“优胜班级奖”。有一天，班主任故作神秘地问：“同学们知道任课老师怎么评价我们班吗？”大家立刻侧耳倾听。“老师们说，瞧那整洁的课桌和同学们专注的眼神，一到你们班里上课，就觉得来劲儿！”班主任的话语里充满了骄傲。

周末回家，孩子们也不断地跟家长讲述那节班会后班里发生的各种变化。家长们听到耳里，喜在心里。期末，家委会成员给班主任送花致谢，班主任忙回谢道：“多谢家长们支持，我还年轻，在管理工作上还需要向各位富有经验的家长学习。”

家委会决定出资购买奖品，给全体班委颁发“最负责任班委奖”，给全班同学颁发“团结进步奖”。期末的家长会上，家委会委员们提着一大堆学习用品来到班里，那几个进步大的孩子的家长还自制了多种颜色的“奖”字标签，贴到每一个奖品上。家长会后，孩子们带着奖品和家长们一起回家，迎接新年，更期待新一年的成长。