中心议题：高中生的同伴交往

同伴交往是高中生最重要的人际交往。同伴交往可以有效促进高中生的社会化发展，对其成年后的同伴交往能力和心理健康水平有显著的预测作用。高中阶段拥有较多朋友、与朋友保持稳定而较亲密友谊的孩子，成年后，往往同伴交往比较顺利，且心理健康水平较高。而高中阶段缺乏朋友、被同伴排斥的孩子，成年后往往会同伴交往不良，甚至产生反社会的举动。良好的同伴交往关系不仅有利于提高孩子的心理健康水平，而且对孩子的学习和人格发展也有着间接的促进作用。

当前，网络社交平台越来越成为高中生人际交往的重要渠道。由于高中生还不成熟，对网络社交的传播特点缺少足够的了解，很容易出现社交失控的局面，造成约架、“人肉搜索”，甚至更加混乱的人际互动。所以，家长需要关注这一新社交特点，帮助孩子发展良好的同伴关系，避免各种有害关系的出现。

一、这个故事为什么会产生良好的教育效果

1．准确把握高中生同伴交往特点

进入中学后，孩子开始在保持小团体的基础上逐渐形成2～3人的亲密朋友关系。高中生渴望与同伴有更长时间的相处和更深入的交流，以期从同伴那里获得更多的心理支持。男生更看重义气，更看重遇到问题时朋友无条件的鼎力相助，也愿意跟朋友保持一致的行动。然而，自我控制能力不足、错误理解英雄情结和“讲义气、爱面子”的心理特征，使高中男生易出现攻击行为，喜欢用武力解决同学之间的矛盾。案例中对方同学的父母能够了解这些特点，面对有众多同学参与的复杂，情况果断选择交由学校处理，从根本上帮助了矛盾的化解。

2．准确把握高中生情绪情感特点

高中生情感丰富，情绪控制能力较弱，过于敏感容易冲动，常因为一些小事产生较大冲突。而当冲突出现时，他们往往比较冲动，容易做出过激行为。小征爸爸对儿子的抵触情绪采取冷处理的方式，让其先冷静下来，然后以自己的经历引发孩子的情感共鸣，与孩子一起分析约架事件中各方情绪发展的脉络，从而为解决问题扫清障碍，让孩子心悦诚服地面对问题、解决问题。

3．帮助孩子合理面对同伴压力

高中阶段孩子感受到的同伴压力最大，高中生格外关注身边同学对自己的看法，为了避免受到排挤和孤立，会顺从于同伴压力。男生讲哥们儿义气，也会因为义气的压力做出非自己本意的事情。小征爸爸与儿子一起分析从口舌之争演变成十几人线下约架的成因，使小征意识到，面子、义气、情绪这些因素，如果不能很好掌控，很可能惹出大麻烦。他鼓励儿子真诚向同学道歉，用实际行动影响带动其他同学，让同伴压力发挥积极作用。

二、请为父母点赞

1．对方父母十分敏锐地关注到孩子的异常情绪和行为，对事态的发展有准确的预判。

2．对方父母能放下“家丑不可外扬”的老观念，考虑到事情的复杂性且涉及的学生人数众多，主动向学校求助，并配合学校工作，使事件得以妥善解决。

3．小征爸爸没有一味批评指责孩子，而是选择先冷处理，让孩子自己反思，然后再创造合适的机会与孩子沟通。

4．小征爸爸没有生硬地让小征交代问题、承认错误，而是通过自己相似的经历来诱导孩子打开心扉。

5．小征爸爸能够及时反思自己对孩子交友、心理状态的不了解，积极主动“补课”，并且充分利用自己的人生智慧和经验帮助孩子成长。

6．小征爸爸用孩子喜欢的方式，如表现得非常义气——“以后不管发生什么事，爸爸都跟你一起扛”，来打动孩子，被孩子接受。

7．小征爸爸尽管一直在发挥自己的影响力，但始终把解决问题的主导权保留在孩子手中，让孩子学会自己解决问题，学会为自己的行为负责，获得真正的成长。

三、教育方法

1．把交友的主导权交给孩子

同伴关系是高中生最重要的人际关系。父母应该理解孩子与自己的疏离，同时也要支持、鼓励孩子自主交友，让孩子在同伴交往中懂得平等、尊重，学会选择。家长有时会根据学习成绩、家庭环境等因素评判孩子的朋友，对孩子交友横加干涉，让孩子产生逆反情绪，引发矛盾冲突。父母可以在孩子交友方面提供建议与指导，但不要过度干涉孩子的交友情况，更不能代替孩子做决定。

2．指导孩子的人际交往

将交友的主导权交给孩子，并不意味着完全放手不管，而是要父母保持恰当的距离关注孩子的交际圈，适时加以指导。父母可以通过观察孩子近期的情绪、行为变化等来保持对孩子交友情况的关注。特别是在孩子进入新环境或与好朋友分离时，父母应给予理解和关怀，帮助孩子快速适应新环境，建立新的人际关系。

3．帮助孩子提升同伴交往的能力

学会与同伴交往是收获友谊的一个重要条件。高中生人际交往经验不足，父母应结合孩子在同伴交往中存在的问题，有针对性地加以指导。如：引导孩子主动交流，通过沟通加深了解，化解误会；学会换位思考，站在对方的立场上看问题，充分尊重、理解他人的态度与行为；遇到矛盾，不急于将矛盾公开化、扩大化，保持理性，勇于承认错误，承担责任。

4．提升孩子的品格与能力

为了提升自己的人际交往能力，很多高中生往往特别注重交友的技巧。交友技巧在友谊的初建阶段会发挥重要作用，但想要保持长期的友谊，则需要良好的个人品质。人际交往中最关键的个人品质是真诚和友善。交友技巧可以让孩子快速地建立起人际关系，而真诚和友善则可以让友谊更持久、更深入。

个人能力的提升能够帮助孩子获得同伴的欢迎。孩子拥有学习、体育、音乐等方面的才能，会更容易获得同伴的关注、认可、接纳与赞同。父母应该鼓励孩子发展某方面的特长，积极参加学校活动，充分展示自己的才能，在建立自信的同时收获友谊。

5．帮助孩子合理应对同伴压力

父母要帮助孩子正确理解什么是真正的友谊，帮助孩子建立自信，让孩子意识到不是只有一味地服从才能表现出对朋友的尊重和支持。父母可以跟孩子一起分析，友谊建立的基础是什么？在朋友关系中，遇到哪些问题应该坚持自己的原则、哪些问题可以适度妥协？真正的朋友会不会因为对某些问题的看法不一致而与你决裂？

父母还要帮助孩子掌握一定的拒绝技巧，如表达拒绝时语气要坚定，给出说“不”的理由，确保自己的言行一致等。同时，父母也要教育孩子不对同伴提过分的要求，避免成为同伴压力的施加者。

四、引以为戒

1．有些家长过分关注孩子的成绩，单纯强调学习的重要性，甚至鼓励孩子放弃人际交往一心学习。但事实是，没有人可以生活在人际真空中，当孩子因缺少与同学交流导致人际关系不畅、情绪紧张时，不但会影响到学习，更会影响到孩子的身心健康发展。

2．有些家长面对孩子与同学间的矛盾，习惯性地“护犊子”，代替孩子解决矛盾，而且不能正视孩子自身的问题，包庇、纵容孩子的错误思想和行为，长此以往养成孩子自私、蛮横等负面品性，最终成为家长不当教育的牺牲品。

五、举一反三

女生之间发生同伴交往冲突，虽然不像男生那样容易发展为拳脚相向、打群架，但是依然会对矛盾双方造成较大影响。家长要充分认识到女生同伴交往的特点。女生更希望从同伴处获得理解和支持，她们的关系更加亲密，而太过亲密的关系，也易引发问题。家长应提醒孩子，再亲密的关系也应保持恰当的人际距离，而且即使日后关系破裂，也要为对方彼时分享的信息保密。

在数字化时代，孩子的网络社交非常普遍。网络交往具有虚拟性、隐蔽性、多元化等特点，因而孩子的网络交往难以被家长察觉。家长应在平时下功夫，留心观察孩子的日常交往，关注孩子的情绪状态，在日常生活中多给予孩子交往指导与帮助，将“线上的功课”放到线下来做。

六、家长小作业

请家长总结几个自己的交友故事，与孩子分享自己人际交往的经验与教训。