第35章 036耳朵是通向心灵的路

在近三十年的教学生涯中，天天与学生打交道，耳朵是通向师生心灵的路。

因为教过了上百个孩子，看到不同孩子的表现，每天面对孩子幸福温暖的日子，成了我一生中最美好的回忆。

新一届孩子升到初中来，面对新的环境，新的同学，新的老师，孩子们表现也大不同。

“老师我不敢说。”可当看到孩子们一个接一个地走上讲台，讲自己的梦想时，胆怯的孩子也变勇敢了，各个跃跃欲试了。

可是经历了一场考试，一次朗读课文，一次作业，一次自我介绍地展示，孩子的个性一览无余，一看就知道哪个孩子调皮，哪个孩子认真，哪个孩子负责任，大多数孩子都在那个范围之内，我就有了应对之策，调动孩子们的积极性，展现出孩子最优秀的一面。

正如在教材中的名家名篇中，教师要教会孩子们学会与人相处，学会做人，学会做事。

老师不仅教孩子们知识，更重要的是养成良好的习惯，为终身学习打下良好的基础，这些才是战胜一切胆怯心理的要素，这也是提升孩子核心价值观素养的重要的内容。

因为有的孩子的胆子小，不敢说，不想说，不会说，我要让孩子学会正确的表达自己的观点，不局限于个人的眼界和小圈子里，学会宽容，分析、判断、评价别人的说法、举动、言行，而不是只围绕自己的想法来打转。

在我的生命里有了坚实的后盾，让我温暖地依靠了近三十年。

积极的倾听，给孩子提供了一个机会，让他们感到困惑的事情得到理解，这也给家长或老师提供了一个发现孩子行为背后感受的机会。

七年级新生小安，是个朝鲜族男孩，一向安静，朗读课文还要戴上眼镜，做事慢腾腾！

后来我才知道，他和奶奶生活在一起，奶奶每次做事，总要先慢慢戴上眼镜，他从小耳濡目染，养成了这个习惯。

有一天，班里进行写字评比活动，一是评比写字速度，二是评比写字质量！

旁边有一个女生催小安快点写，埋怨他写得慢。

小安突然放声大哭起来，一开始是无声地掉眼泪，我去拍了拍他的肩膀，他反而哭得更大声了，我看了他一眼，他竟已泣不成声了，上气不接下气！

全班同学都在看着我，我真没想到一个大男孩子，有泪不轻弹，却如此伤心大哭。

我假装不再看他，过了一会儿，声音真的小了，可是眼泪还在顺着手指缝汩汩地流出来。

中午，我和他一起到食堂吃饭，一边吃一边谈，才更深刻理解他。

原来，他从小是和奶奶一起长大，父母离异，单亲家庭，同学们对他催促和埋怨，让他感受到了小时候没有妈妈的委屈；我的关心，又让他想起了以前有妈妈时的幸福，所以他才会那么失态！

后来，我把这些讲给新入职的班主任大学生，谈到了孩子大哭的原因，我们眼圈都有点红。

这也让我想起了上一届新生入学的时候，有一个男孩子也是那样的哭泣，我当时就问了他一句：“你为什么没有交作业呀？”他就已经泣不成声了！

每次想起这些事情来，终于能理解孩子想法了，我心里总是觉得这些单亲孩子太需要有人多倾听，有人多关爱了！

尤其是朝鲜族的孩子，单亲和无亲的孩子比较多，对孩子多一些宽容，多一些理解，多站在孩子的角度考虑问题，就会发现每一个孩子多么单纯，多么渴望有人倾听，多么渴望一家人团圆的幸福时刻！

理解并接纳我们和我们的孩子的感受，是建立坦诚而信任的关系的第一步。

学会“倾听”非语言信息，尊重并准确地表达我们自己并一起解决问题，是建立一个有效而充满爱的单亲家庭，耳朵是通向心灵的路。

一有时间，我会和孩子深入的交谈，让孩子知道自己的家庭的变化。

安静地和孩子坐在一起，让他们谈谈自己的感受。

如果孩子情绪低落请安慰他，请传递给孩子积极的信息，用爱心让他们安静，让他们理解。

单亲家庭最重要的是孩子，有的父母可能一心全在工作上面，单亲会让孩子感到孤独，在孩子思想遇到困难时，孩子更需要恰当的赞美和关爱，让孩子们知道，美好的时光就在前方。