第2版前言

《计算机英语教程》于2012年3月正式出版以来，已经经过了几次印刷。许多高校将其作为“计算机英语”课程的教材，并深受各位老师和学生的喜爱，获得了良好的社会效益。编者有责任和义务维护好这本书的质量，及时更新本书的内容，做到与时俱进。

本书改动内容如下。

（1）完全修改了第1单元听与说（Listening and Speaking）的对话（Dialogue）。而其他单元的对话中，只有微小的改动。

（2）替换了每一个单元的阅读与翻译（Reading and Translating）中的三篇文章，而且由于篇幅的原因，每一个单元只有两篇文章。

（3）在每一个单元的模拟写作（Simulated Writing）中，只有样例略有改动。

（4）书后增加了练习答案。

本书共有12个单元，每个单元的训练都分为阅读与翻译、模拟写作和听与说几个方面。阅读与翻译部分包括云计算、移动互联网、大数据、物联网、社交网络、可穿戴式技术、虚拟现实、三维打印等深刻影响着我们生活的信息技术的文章；模拟写作部分讲解IT常用文体写作方法，并且在方法指导的基础上辅以实例；听与说部分是与各章主题相关的专题讨论，它将计算机的相关知识与实际的场景对话相结合，旨在综合训练读者的听与说能力，并在对话中掌握计算机的相关知识。针对各部分的教学，教师可采用如下方式。

阅读与翻译部分：教师可让学生阅读文章（教师可根据文章的长短和难易程度来设定阅读的时间），并完成文章后的练习。之后，教师公布练习答案，并讲解文章后的单词表、短语表和复杂句子来帮助学生进一步理解这篇文章。

模拟写作部分：教师可先让学生阅读写作方法指导，并配合本书的写作样例进行讲解和指导；还可根据实际情况设置场景，让学生根据写作指导并参照写作样例完成一篇类似文章。如果课堂时间不够，教师可建议学生课下自学“写作部分”。

对话部分：教师可先让学生听对话录音，并以提问的方式，引导学生根据所听信息概括对话主要内容，让学生了解和学习对话中涉及的相关知识。然后，将学生分成三人小组，让其中一组或两组（分别）朗读这段对话，并纠正学生的发音；或让一组或两组参照已有对话并通过替换下面练习中的语句，组织完成一个类似的对话，并对学生完成的情况加以点评。

短文听力理解部分：教师可先让学生听短文录音和短文后的问题，让学生根据所听内容选择正确的答案。若播放一遍短文学生感觉有难度，教师可酌情增加录音播放次数。教师最后公布答案，并且讲解相应的单词和短语及句子，解释这篇短文的重点和难点。另外，可让学生读一遍原文。

听写部分：教师可根据实际情况播放1～3遍短文录音，让学生根据所听内容填空，将文章补充完整。文章填充完整后，教师最后公布答案，并且讲解相应的单词和短语及句子，解释这篇短文的重点和难点。另外，可让学生读一遍原文。

本书为软件工程及计算机相关专业的“计算机英语”课程教材，理论授课学时为36～48学时，不同专业可根据不同的教学要求和计划教学时数对教材内容进行适当取舍。非软件工程或计算机相关专业使用本书可适当降低教学要求。理论授课包含课堂讨论、练习等必要的课内教学环节。建议授课时间比例为：阅读与翻译部分40%，模拟写作部分20%，听与说部分40%。

本书配套的MP3听力材料、教学PPT以及阅读文章等的翻译部分可以在人民邮电出版社的网站（www.ptpress.com.cn）上免费注册下载。

最后，请读者能够不吝赐教，及时提出宝贵意见（yunxianglu@hotmail.com）。

吕云翔
2015年9月于北航