前言

在现代信息社会中知识经济已成为社会经济的核心，计算机、现代通信设备在办公室中的应用越来越广泛，办公自动化技术已经深入到各行各业、各个领域。近年来，随着政府机构改革及现代企业制度的不断完善，企事业单位对工作人员的素质提出了越来越高的要求。如何切实有效地提高办公人员的办公自动化技能成为一个急需解决的问题。

当前，全国各高等院校正在大力推进人才培养模式和课程改革，“校企合作”“工学结合”“项目教学法”“模块教学法”“任务驱动教学法”等先进的人才培养模式和教学理念越来越被大众认同。然而，在教学实践中，笔者发现与之相配套的教学用书却不多，还往往不能满足教学的实际需要。鉴于此，笔者在课程改革的基础上编写了本书。

本书从对学生办公自动化技术的应用能力要求和实际工作后的需求出发，根据实际工作任务提取能力目标，并将其整合到21个项目情境之中。每个项目均围绕“项目分析”“技能目标”“MOS知识点”“重点集锦”“项目详解”和“操作步骤”等部分展开。本书具有以下特点。

1.知识重构，任务引领

以大学生日常学习典型工作任务为依据设计教材内容。经过体系重构，知识重组，将全书分为“揭开面纱识计算机”“进入Windows的世界”“文档处理之Word 2010篇”“数据管理之Excel 2010篇”“演示文稿之Power Point 2010篇”5个单元，并将21个具有范例性和迁移性的实际项目情境设置其中。

2.虚拟角色，创设情境

以一名刚刚进入大学的学生为原型，以他从事的学生会工作为主线，以他所经历的典型工作案例为背景，设计任务情境。每个项目均通过一个具体项目情境来提出，使学生仿佛置身于真实工作之中。

3.任务分层，因材施教

采用“梯形递进式”编写模式，每个任务均采用“项目分析”“项目详解”和“操作步骤”层层递进的方式设计。同时，这种编写方式也能达到分层教学、因材施教的目的。

4.知识与技能有机结合

遵循“从做中学，在学中做”的思想，在完成任务过程中不但有详细具体的方法和步骤，还将“知识扩展”“阶段总结”“练习”等穿插其中，使学生不但知其然，而且知其所以然，使知识与技能有机结合。

5.职业技能，双证结合

以全球认可的Office软件国际性专业认证——“微软办公软件国际认证”（MOS）专业级和专家级证书为基础，提炼知识点，融入 Office 办公软件项目教学之中，使学生学完之后可轻松通过MOS专业级及专家级考试，全面提高Office应用能力。

6.强化流程式操作

在任务实现过程中注重操作流程的设计，使学生在学习过程中逐步养成遵守操作规范的习惯。

7.平台支撑，提供丰富的教学资源

配套由丰富的动画、视频、交互课件、教学活动、交互式数字教材等组成的教学资源库，依托智能化教学平台，不但能帮助教师快速备课，提升学生的学习兴趣，教学过程中采集的教学大数据更能让教学管理和评价实现全过程数据化。

本书的参考学时为60学时，建议采用理论实践一体化教学模式，各项目参考学时见下面的学时分配表。

本书由北方微软IT学院组织众多计算机教师编写，其中李玉虹主编，叶若芬、于国莉 李俊荣、李文广、刘冲副主编，桑金歌主审。全书共分为5个单元21个项目，其中第1单元、第2单元由于国莉编写，第3单元由李俊荣编写，第4单元由李文广编写，第5单元由刘冲编写。

本书适用于文秘类、管理类、信息类、计算机类等专业办公自动化课程；同时也可以作为办公自动化培训教材，以及各行业办公人员和职场人员的自学用书。由于编者水平有限，书中难免有疏漏之处，恳请广大读者批评指正。

编者

2017年8月