1.5 幼儿园课件制作的基本流程和结构

【学习目标】

（1）知道幼儿园多媒体课件制作的基本流程。

（2）认识课件选题的重要性。

（3）了解幼儿园多媒体课件的常见结构。

课件制作涉及多学科的知识和技能，经常由课程专家、经验丰富的教师、软件技术人员、美术人员等组成制作小组，历经多个程序才可完成。但在幼儿园的常规教育中，课件制作的流程和结构往往没有必要太烦琐。

1．幼儿园课件制作的基本流程

为了信息化教学的常规化，幼儿园课件制作的过程可以概括成可操作的简单流程：选题—确定课件结构—收集素材—选择合适的制作平台—制作合成—调试修改。其中，选题是首要环节，其正确与否直接关系着课件的质量，并不是所有的内容都适合用课件表现，一般来说，往往把那些能突出多媒体特点的内容，或者学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点、难点内容制作成多媒体课件。

2．幼儿园课件的基本结构

课件制作中，由于教学目标、教学策略等方面不同，可以形成不同的课件结构，概括起来，主要的课件结构有以下三种形式。

（1）线性结构。

这种结构通常将教学内容按预先设计的先后顺序线性排列，课件运行时也按照此线性顺序播放，很多演示文稿会采用这种结构（图1-3）。

（2）树状机构。

这种结构就像书本的章节一样，将各知识点之间按不同的级别和层次关系排列成不同的分支结构（图1-4）。

（3）网状结构。

这种结构将教学内容以超文本结构排列，各个知识点之间相互链接，交互式多媒体课件可以采用这一结构（图1-5）。

【课后思考】

（1）什么是多媒体课件？有哪些类型？

（2）系统科学理论对幼儿园课件的制作与应用有哪些启发？

（3）幼儿园课件设计与制作有哪些原则要求？

（4）幼儿园课件设计与制作中，如何处理教育性与艺术性的关系？