多重阅读的可能性——写给《瑞士多元文化建筑》的序二

从表面上看，这是一本以旅行手册形式编排的图文书，但仔细阅读每个案例不长的解说、注释以及精挑细选的图片，你就会发现，这其中充满了学术与思辨的深度。这种深度，来源于作者在专业与人生方面的亲身体验，以及针对性的专业与非专业阅读，其丰厚与深刻程度，胜过当今专业学术市场上很多看上去格式严谨、用词玄奥的学术专文（著）。

我以为读者可以从三个层面来阅读这本书。

一个是专业旅行层面的——学什么（what to learn）。通过大背景（专业历史、地域文化）与小背景（设计过程、建造过程、使用过程）的介绍，你会迅速把握某个建筑在瑞士建筑中的位置。之后，作者集中在建筑本体层面（建构、空间、基地）的点评，可以帮助你精准聚焦，当然，具体收获必须要等到你围绕那些单刀直入的提示，亲身实地探寻方可获得。

第二个是专业学术层面的——是什么（whatis）。面对一系列建筑师、结构师、事务所、开发商、学术机构等的名字，你需要做些前期储备，以便看到在父子、夫妻、师生、机构等各种关系脉络中，呈现出的多样流派、历史传承、发展反叛。作者紧紧围绕建构议题（结构、材料、建造）展开的解说，则牢牢抓住了瑞士当代建筑的一大突出特征，即通过深究建筑的建构议题，以获得建筑的“诗意”与“创意”。由此获得的“瑞士式诗意”，我理解是指在使用、吸声、通风、温度、光照等一系列使用要求达到高品质的基础上，通过空间氛围的塑造，对使用者在心理、生理等方面产生的魅力。而由此获得的“瑞士式创新”，主要指从设计者角度出发，围绕建构议题获得的、迥异于传统建筑设计方法的切入点、标准与目标。这两点在书中案例里都有精彩体现。

第三个是思辨层面的——为什么（whyis）。呈现为围绕“他者”与围绕“自我”两大类。围绕“他者”的思辨，主要是指作者努力将一手经历与二手阅读相结合，试图找到解释瑞士建筑学一系列表面现象背后的深层原因，而围绕“自我”的思辨，则来自于作者内在的冲动，作为一个初步了解中、瑞两国不同建筑学实践、学术特征的年轻留学生，他总是情不自禁地借助一系列案例解读，思考对自身、故国专业实践之路会带来怎样的启发。这些思辨既有直觉的洞见，也有逻辑的推演，归根结底，来自作者强烈的主体意识。

面对这一系列可以从多层面解读的高质量建筑案例，因为本书没有形成“成熟学术模样”，比如提出某个关键词、造出某个理论模型，所以给予读者了一种充分的开放性。你可以按图索骥、亲身体验，也可以学习基本设计方法，了解相关历史与理论，当然，还可以与作者某些主观思辨进行论战。

在一个碎片化的时代里，这种案例集合式的、客观解读与主观思辨并置的体例，可以帮助读者保持一种进出自由的阅读体验——在一个个不强求连续阅读的案例中点滴积累，在与作者解读、思辨的对话中不断反思，逐步塑造出每个读者自我的、关于瑞士建筑的整体与局部的认识。

范文兵

上海交通大学建筑学系副系主任

思作设计工作室主持建筑师