专题一 教育现代化背景下的农村幼儿教师专业化研究——以河南省郑州市为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出，到2020年，基本实现教育现代化，并强调要重点发展农村学前教育，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。可见，在实现教育现代化的进程中，促进农村幼儿教师专业化发展，提高农村幼儿教育的现代化水平势在必行。

本研究从教育现代化的视角出发，选取河南省郑州市市郊乡镇农村幼儿教师作为调查对象，通过问卷调查法和访谈法调查农村幼儿教师的专业化发展现状，深入剖析制约其专业化发展的主要因素，并就如何提升农村幼儿教师专业化水平提出了一些建议。