四川省高等教育自学考试教育心理学模拟试卷（五）

（课程代码02111）

本试卷满分100分；考试时间150分钟。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题中的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．下列著作中，属于加涅的代表作是（　）。

A．《人类的特征与学习》

B．《教育心理学》

C．《教育目标分类》

D．《学习的条件》

2．经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于（　）。

A．破坏型非正式群体

B．消极型非正式群体

C．中间型非正式群体

D．正面型非正式群体

3．教育心理学中最重要、最核心的理论是（　）。

A．教育理论

B．学习理论

C．认知理论

D．迁移理论

4．教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往障碍中的（　）。

A．角色地位障碍

B．课堂心理障碍

C．课堂结构障碍

D．课堂语言障碍

5．心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（　）。

A．永恒性

B．稳定性

C．不可知性

D．可变性

6．在下列迁移中，后继学习对先前学习的影响是（　）。

A．正迁移

B．负迁移

C．逆向迁移

D．顺向迁移

7．根据布鲁姆的教学目标分类理论，“价值的性格化”属于（　）领域的教学目标。

A．认知

B．情意

C．情感

D．心因动作

8．条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（　）。

A．恢复

B．分化

C．类化

D．强化

9．弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种（　）。

A．发泄

B．压抑

C．不满

D．释放

10．能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是（　）。

A．解释的理解

B．批判性理解

C．字面理解

D．创造性理解

11．导听教学是由（　）设计的。

A．凯勒

B．波思尔思韦特

C．皮亚杰

D．罗杰斯

12．学习动机强弱的标志主要是活动水平和（　）。

A．积极性

B．指向性

C．主动性

D．顺畅性

13．下列因材施教策略中，不分年级、不同年龄学生在同一课堂学习的教学组织形式是（　）。

A．跳级

B．能力分班

C．复式教学

D．程序教学

14．大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（　）。

A．肌肉疲劳

B．神经系统疲劳

C．感知疲劳

D．心理疲劳

15．测量工具必须具备的首要条件是（　）。

A．效度

B．难度

C．区分度

D．信度

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题中的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16．在《教学论》一书中，布鲁纳认为发现学习的作用有（　）。

A．发挥技能潜力

B．帮助信息的保持和探索

C．使外部奖励向内部动机转移

D．通过对外信息的发现，学会以后发现问题的最优方法和策略

E．发挥智力潜力

17．下列选项中，属于课堂交往障碍的是（　）。

A．角色地位障碍

B．课堂语言障碍

C．课堂效果障碍

D．课堂结构障碍

E．交往技能障碍

18．奥苏贝尔提出的主要影响迁移与保持的认知结构变量（指标）有（　）。

A．原有的起固定作用观念的清晰性

B．原有的起固定作用观念的稳定性

C．新旧观念的可辨别性

D．可利用性

E．目的性

19．客观刺激物的特点包括（　）。

A．刺激物的新异性

B．刺激物的强度

C．刺激物的变异性

D．刺激物之间的对比关系

E．刺激物的活动变化

20．决定组块大小应考虑以下（　）方面的因素。

A．学习者的准备知识

B．学习者的年龄

C．学习者的性别

D．学习的类型

E．学习的场所

三、填空题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

21．一般来说，我们对一切的机能发展是可以直接观察和测量到的，都是由__________同环境条件相互作用的结果所产生的反应。

22．根据上级正式文件或学校内部正式规定而建立的各种学生群体组织是 __________。

23．斯金纳认为，强化“所引起变化的只是同类反应的将来概率”，凡能增强某个反应概率的刺激均可称为 __________。

24．学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于 __________。

25．__________的结果不仅使识记和保持更加容易，而且便于信息的检索和提取。

26．在练习中期的一定阶段，练习成绩发生的停滞现象就是“ __________”。

27．__________就是承认差别，设法在一对一的基础上对学生施行帮助，着眼于具体的学生，着眼于学生个体。

28．在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分成__________和个别化教学。

四、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

29．接受学习

30．讲台效应

31．创造性思维

32．学习困难儿童

五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

33．简述操作条件反射的主要规律。

34．简述教师扮演的角色。

35．简述动作技能形成的阶段。

36．简述超常儿童的特点。

37．简述师生相互作用或学习者之间相互作用的教学组织形式的优点。

六、论述题（本大题共2小题，第38小题12分，第39小题13分，共25分）

38．试述认知、情感和心因动作的教学目标分类。

39．怎样运用注意的规律教学？