第二章 外语教学法

第二语言教学法是一门研究教授和学习第二语言规律的科学，研究对象包括第二语言的教学理论、教学实践、教学过程和教学规律。第二语言教学法是一门独立的学科，也是一门综合性的学科，它与哲学、教育学、语言学、心理学、社会学等邻近学科有着密切的联系。在外语教学史上，第二语言教学法也通常被叫作“外语教学法”。外语教学方法的产生及其发展有其自身独特的客观规律，它同当时的社会发展水平、人们学习外语的目的、当时的哲学思想及相关理论的成长都有密切的关系，是一定历史条件的产物，有自己发生、存在和发展的理论基础和实践基础。

第二语言教学已经有悠久的历史，但现代第二语言教学的时间并不长，只有100多年的时间。在第二语言教学实践中，人们不断地对第二语言教学理论进行研究和探索，寻求有效的第二语言教学的方法，先后出现了数十种各具特色的第二语言教学法流派，其中影响较大的主要有：语法——翻译法、直接法、情景法、阅读法、自觉对比法、听说法、视听法、认知法、自觉实践法、全身反应法、咨询法、暗示法、自然法和交际法等。