六、离家出走的隐痛
近年来，中小学生离家出走的情况时有发生。虽然离家出走的学生还是极少数，但是带来的影响却很大，不仅对他们本身身心健康造成危害，也给他们的亲人带来了巨大的痛苦，后果也无法预测。
16．逃避不可行
【案例】
这几天，小菲爸爸急疯了。孩子在上中学九年级，可是，突然不见了！小菲是单亲家庭，父母离异后小菲和爸爸生活。这个周一，一早小菲和爸爸说再见后就一直没有回来，小菲爸爸到处寻找，没有任何结果。后来爸爸在小菲的书桌上发现了小菲留下的纸条上面写道：“爸爸！我很痛苦！我真的真的尽力了！可还是没有用！不给您添麻烦，我走了。”小菲爸爸拿着这张纸条泪流满面，他知道小菲说的尽力是指她在学习上已经很努力，可成绩却总是不如人意。最近一次一模考之后，家长会上小菲爸爸被留了下来，老师表示这样的分数进高中有点困难，建议小菲爸爸考虑其他的更加适合孩子的学校。回到家，有些失望的小菲爸爸把自己一个人带大小菲的难处说了，也把老师的话说了，小菲听了哭了很久，爸爸也很难受，但不知道最后的结果竟然是这样。想到杳无音讯的小菲，小菲爸爸天天以泪洗面。
【分析】
逃避心理是指在现实生活中，当自己与社会及他人发生矛盾与冲突时，或者面对不能解决的矛盾冲突时，就想躲避、逃避的心理现象。虽然说趋利避害是生物的本能，人们通过逃避可以尝试另外寻找慰藉与解脱，但是青少年的生理及心理发育处于尚未成熟时期，缺乏正确地分析问题、解决问题的思维能力，他们面对问题与困难所采取的逃避行为，往往不仅不能解决问题，还会令自己遭遇到更大的难题。
学生离家出走属于偶然事件，家对于每个人来说应该是避风港，若不是矛盾积累到相当程度，达到无法忍受的程度，一般是不会离家出走的。上面案例中的小菲，本来就因为父母离异造成生命中有缺失的部分，学习不好又让她的内心倍感痛苦，加上父亲的失望，更是让她有了负罪感，最后一走了之。如果父母能够细心留意孩子，及时掌握孩子的心理状况，并适时给予一些心理支持，离家出走是可以防止的。
【支招】
给予情感支持：对于孩子，特别是情感细腻的孩子，作为家长要与之多沟通，多交流，交流的议题也不要仅仅只是学习，可以采取拉家常式的漫谈，不要有太多目的性，这样的谈话会让孩子感觉是相对安全的，能让孩子有一种被关注感。在漫谈的过程中，孩子自然而然会流露出自己的困扰和难题，此时家长亦不用急急地给出意见，而是要与孩子一同慢慢深入主题，一同探讨，更多的是运用鼓励，引导孩子运用自身的力量去克服问题。
克服自身脆弱：一般说来，孩子离家出走，很多都是因为家庭、学校的共同疏忽与失误而造成的。作为父母，在这之中承担着怎样的角色？很多孩子在遭遇失败之后渴望在家里得到休憩与抚慰，如果此时家长能够理性管理自身情绪，给予孩子一些正面支持，也许能够陪伴孩子渡过难关。在一次次的历练中，孩子可能就会学会如何应对。如果作为家长，却常常表达出一种非理性的忧虑与无措，那对于孩子的成长是没有任何建设性意义的，反而会使孩子的内心雪上加霜。
17．任性的代价
【案例】
凌晨，凌玲家门口驶来一部警车，让彻夜灯火通明的家一下子骚动起来，两名女民警扶着凌玲走进家门，凌玲身上穿着不合体的警服，看见凌玲，爸爸、妈妈、奶奶迎上去就七嘴八舌地说：“宝贝你总算回来了！”“是你爸爸不好！”“是我们不好！让你吃苦了”……在一旁的民警说：“现在不要这么早定谁对谁错，忙着道歉！把事情说说清楚，孩子在外面苦倒是没有吃到，只是她这样衣不遮体地出去了，万一碰到坏人怎么办？”一家人听到这里也是万分后怕。凌玲生活在一个没有原则的家庭，大人们对凌玲的态度也是妥协为主，时间一长，凌玲养成极度任性的个性，什么事情都要随她心意，否则，她就是豁出去什么都不管。这一次不知道爸爸说了她什么，十六七岁的她就二话不说，也不顾自己头洗到一半，穿着单薄的睡衣睡裤就离家出走了。
【分析】
任性是指听凭秉性行事或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己的某种目标，执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事，有时候甚至表现为无理取闹。此时，父母作为孩子的一个重要他人，如何应对是非常重要的，是权威？溺爱？专制？还是忽视？
权威型父母施行“理性、严格、民主、关爱和耐心”的教育方式。孩子会慢慢养成自信、独立、合作、积极乐观、善社交等良好的性格品质。
专制型父母，用自己的标准要求孩子，不接受孩子的反馈，缺乏热情和关爱，要求孩子无条件服从，做不到及时鼓励和表扬孩子。孩子容易形成对抗、自卑、焦虑、退缩、依赖等不良的性格特征。
溺爱型父母，对孩子充满了无尽的期望和爱，无条件地满足孩子的要求。孩子会变得依赖、任性、冲动、幼稚、自私，做事没有恒心、耐心。
忽视型父母，不关心孩子的成长，不会对孩子提出要求和行为标准，对孩子冷漠，缺少对孩子的教育和爱。孩子自控能力差，对一切都采取消极的态度，还会出现一些不良心理问题。
本案例中的凌玲的父母是溺爱型，面对孩子的任性和无理取闹，家长采取妥协的姿态，几次下来，孩子就愈来愈任性，孩子的任性往往是父母对孩子的娇纵妥协的结果。
【支招】
要做合格的家长：我们一直在呼吁要做理性的权威性的父母，但是还是有很多父母做不到，做不到有时候不是不想做，而是自我能力不足，导致他们很多时候没有一种觉察力，没有应对力，不知道自己做的合不合适，有的甚至不知道该如何为人父母。所以父母的自我成长非常重要，家长需要不断学习，与孩子一同成长。
引导孩子拥有预见性：任性的孩子在言行上往往有各种不恰当的地方，他们不会审视环境、同伴、老师的状态，也辨不清自己眼前的冲动的后果。跟三四岁的孩子一样，他们只顾满足自己随时而起的兴趣和需要。如果家长能够引导他们，使他们拥有一定的预见性，能够初步预见自己肆意言行的后果，可能他们就会变得自控一些，自律一些。
18．外面的世界很无奈
【案例】
亚伦的父母都有海外求学的经历，小时候亚伦在海外待过，父母离异后，他独自和父亲一同回国生活。国内的小学一下子让他适应不了，他的父亲以前也是靠努力读书再到海外留学的，所以他希望自己的孩子不要懈怠，于是就把亚伦的时间安排得满满的，不仅仅是学习方面的，还有各种兴趣班。然而，作为外企高管，亚伦的父亲平时工作很忙，一个周六，他把亚伦送去练击剑，却没想到亚伦就此失踪了。整整5天，家人亲戚、老师同学包括警察全员发动寻找亚伦。终于，在5天后找到了他，看到灰头土脸的孩子，谁也不敢多问这5天里到底发生了什么。和亚伦比较亲近的班主任老师问他：“你能告诉老师和爸爸，我们今后要注意点什么？”孩子低着头说：“我只是要自由！”老师又问：“听说你是主动找的警察叔叔？”孩子点点头说：“嗯！饿！”老师抱了抱他说：“找警察叔叔这就对了！还是家里好吧！”
【分析】
自由，好像对现在很多学生来说是奢侈品，于是也就出现了另外一种声音，听很多这样的家长说：“我们是散养，什么都不学。”“我不过多地管束他，不能压抑孩子的天性。”“只要他快乐就好，我们不要求他一定如何如何……”但是忙碌而充实的生活一定是不自由的吗？是不是什么都不学，什么都没要求孩子就自由了？答案一定是否定的。卢梭曾经说过：人生而自由，却无往不在枷锁中。也就是说，没有绝对的自由，个体一旦进入了社会状态，只有在各种社会约束与自我约束中才能够体会真正自由的快乐。上述案例中的亚伦以为离开父亲就自由了，而恰恰相反，偏离了正常的生活轨迹，到最后连吃穿都成了问题，何谈真正的自由？
【支招】
注重沟通了解需求：父母与孩子之间应该注重沟通，了解孩子需求，与孩子设置一些共同的、符合实际的目标，只有当孩子认为自己是在为自己的目标奋斗，他才会真正付诸行动。同时家长应该在过程中给予孩子一些自我管理和时间管理的策略，让孩子体验到奋斗与付出之后的成就感，他们才会越来越起劲地变被动为主动。
适度调整保持平衡：学习与成长从来就不是云淡风轻，一路坦途地获得成功也是如此，没有谁可以随随便便成功，都需要不断付出。但是，这并不代表可以像填鸭子那样将孩子的生活塞得满满当当。作为家长，一定要把握好孩子的心理需求与成长目标的平衡，把握好孩子的自身兴趣与所学内容的平衡，不要让自己的一厢情愿造成孩子的成长天平失衡。
以上陈述了离家出走的3种原因及对策，当然，中小学生离家出走重在预防！孩子出走之后，头等大事是把他找回来，要告知孩子的社交人群，并且及时报警。同时也要提醒媒体注意分寸，不要过度介入，以免给孩子的心理状态带来负面影响。孩子回来之后，切忌马上惩戒，也不要无原则让步。先让孩子回归正常生活和学习，等孩子平静下来之后，再通过各种途径了解他的真实想法，看看家长和孩子彼此如何调整，从而走向快乐和谐的学习与生活。