请保护孩子对家务的原始热情

我的孩子在不到一岁的时候，就开始上早教班的课程了。等到他两岁的时候，我突然陷入了焦虑：这么多课程，英文、数学、艺术、体能、思维……我究竟应该让他学些什么？

我开始在网络上搜索，无意中看到一组关于中美儿童成长教育的对比。美国的孩子从1岁开始，就练习自己扔尿布、扔垃圾，练习整理玩具、铺床、摆餐具，等到再大一些，就学着自己做简单的饭，甚至帮助家里完成修剪草坪、换灯泡、擦玻璃等家务了。

而我们的孩子，1岁是各种培训班，3岁是各种培训班，7岁、10岁……一直都是上课、上课、上课！每到周末和暑假，他们就被爸爸妈妈送到各种课外班，跟着老师学习技能，学完一个，再叫上坐在外面刷手机的爸爸妈妈，一起奔赴下一个课堂。

我们以为，只要孩子英文好、数学好、会弹钢琴、会下棋，将来就能在社会的激烈竞争中找到自己的一席之地。但仅仅是掌握了知识本身，就可以帮助我们的孩子过好他的一生吗？

我经常听到家里的长辈们在一起讨论说“孩子连换被套都不会”“天天吃外卖”“家里乱得下不去脚”……这样的担忧让他们在家里坐立不安，有的干脆直接搬到孩子附近去住，继续像孩子小的时候那样，帮他们去做这些事情。而他们嘴里的这些“孩子”，其实很多都已经成年，甚至已经结婚，有了自己的家庭和自己的孩子了。

真的是这些“孩子”们不愿意做吗？

揉面做馒头，也可以让小朋友帮忙

其实你也许早就发现，自己家的宝贝对爸爸妈妈手里的扫把，比对小汽车洋娃娃的兴趣更大；当我们揉面包饺子时，他们会立刻跑过来跃跃欲试；我们把物品摆放整齐的时候，他们也会装模作样地学起来。

这个时候，你是否会因为怕他搞破坏，或者觉得这不是他应该关心的事情，就阻止说“快去玩你的玩具吧”，或是“快去做作业吧”，把他从家务活动中赶走呢？

孩子明明是对这一切充满了原始的热情呀！是父母选择了无视和拒绝。

很多孩子等到上中学、上大学之后，依然对整理这件事一无所知。翻开他的书包，可能上个学期的试卷还塞在里面；进入他的房间，各种衣物、书籍都乱成一团。有的孩子虽然自身充满了意愿，总是很努力地去整理自己的物品，却发现过不了多久东西又乱了，不得不重新收拾。他们坚持用一些无效的，甚至是有点儿笨拙的方法，在这件事情上浪费了大量的时间。

没有人教过他们科学的方法，也没有人给过他们机会去尝试。

著名儿童心理学家皮亚杰说：“认识是由行动得来的。”管理好自己的物品，就像吃饭、喝水、穿衣服一样，是属于自我功能的一部分，是孩子们只要稍加练习就能获得的能力。但很多父母把这些事情从孩子手里抢走，剥夺他们思考和动手的机会。就像给不爱吃饭的孩子喂饭、催促磨蹭的孩子不要迟到一样，把本来属于孩子的自我功能强制外包，最后的结果就是孩子自身能力的缺失。