从“阴暗世界”汲取知识

在进行有创造性的工作时，我们需要掌握哪些知识？

为得到这个答案，请想象一下你自己思考新的企划方案时的情形。

你或许很想了解他人的成功经历，确保“这样做行得通”。的确，在应试教育中，为了更好地完成已有的任务，他人的“这样做行得通”的经验十分有效。但你会立刻意识到，只是听说还不够。因为如果照搬这套“行得通”的方案，得到的成果无非是“似曾相识的策划”。

在这种情况下，你真正需要的是什么样的经验呢？答案是“这样做行不通”的失败经验。

“这样做行得通”可以理解为根据光明世界的知识而创造出的新事物，但借助它造出的东西无非模仿品而已。然而，借助从阴暗世界传达来的“这样做行不通”的信息，可以了解失败的必然性，在此基础上规划，省去了遭遇同样的失败的时间和精力，你就能够站在比前人更高一阶的基础上开始新的企划。

这个阴暗世界传达来的知识，还有其他更大的益处。

事实上，我以前在大学教学时，对于特定的问题，也只指导学生寻找“正确的答案”的方法。那时的我认为这是获得知识的最佳捷径。

但结果是，那些学到“正确答案”的学生所掌握的知识只不过是表面的知识。他们虽然能解答公式化的固有问题，但如果让他们实际思考新的问题，这些知识则毫无用处。而在做到这一点之前，大部分的学生甚至不具备最关键的独立设定课题的能力。

为了解决这一问题，我一直在不断摸索有效的指导方法。出乎我意料的是，我发现人们从不顺利的经历中能够深刻感受真正的理解的必要性和有效性。

这其中有两个重点，一是学习者自身实际遭受了沉重的打击，二是虽然学习者自身没有这种经历，但能够接收他人传达的沉痛打击的经验与正确的知识。比起“他人的成功传闻”，“沉痛的经历”更容易被人牢记，这一点将在后文详细介绍。

像这样，阴暗世界的知识，即失败的经验，在教育方面也有着重大意义。但可悲的是，失败总与“绕道”“没必要”“被人嫌弃”“应该隐瞒”这些负面意象联系在一起。可能出于这个缘故，目前在日本，几乎没有人将失败经历当成一种知识来积极地传播。

本来失败应该是孕育成功的“源泉”“母亲”，而现在人们竟不允许失败的出现，实在可惜。希望我在这本书中介绍的“失败学”能够改善当今日本人看待失败的态度和处理方式。