1 知识无法变现的两个模式
在概念的理解失败，或是在具体的理解放弃
第一章已经讲过，学习有4个阶段。这章会详细解说这4个阶段。
在螺旋式学习的部分，我提到“首先把握整体”是学习成功的秘诀，而只要把握并理解这4个阶段，便能明白自己需要做什么，为什么失败等实时的情况。
这4个阶段是概念的理解、具体的理解、体系的理解、本质的理解。这样看上去似乎有些难以理解，换成其他说法分别是：
阶段一 概念的理解→知道（知识）
阶段二 具体的理解→实践（经验）
阶段三 体系的理解→胜任（能力）
阶段四 本质的理解→传授（见识）
下面的图表中举例说明了各个技能分别指代何种状态，供大家参考。
理解水平 |
阶段一 概念的理解 |
阶段二 具体的理解 |
阶段三 体系的理解 |
阶段四 本质理解 |
状态 |
了解 |
实践 |
胜任 |
传授 |
掌握的技能 |
知识 |
经验 |
能力 |
见识 |
技术性能力（例如：Excel或编程等） |
■ 阅读书籍并参加培训等，了解软件及其功能 ■ 在他人的指导下可以进行简单操作 |
■ 应用于实际工作中，能独自完成基本操作 ■ 能在某些固定模式中运用 |
■ 能根据不同工作运用复 杂功能（函数、宏等） ■ 能处理故障 ■ 能教授他人简单的操作方法 |
■ 能根据对方的水平进行指导，使其进步 ■ 能够制作指导手册、从事专职讲师工作 |
核心能力 （例如：演示能力） |
■ 阅读书籍并参加培训等，了解演示方法 |
■ 能以熟悉的方式演示 ■ 在熟悉的情况下可以获得较好的结果 |
■ 能根据情况随机应变，改变演示的模式 ■ 可以通过观察他人演示汲取其优点 |
■ 能指出他人的演示中可以改善的部分，使其进步 |
核心能力 （例如：领导能力） |
■ 具备理解领导能力这一概念的知识储备，但无法描述出具体行动 |
■ 对于某些特定人才及环境，能够发挥领导能力 |
■ 能以各种的领导经验为基础，在面对多样化的人才及环境中随机应变发挥领导能力 |
■ 公认的领导能力极强的人才 ■ 基于丰富经验，确立了自身的领导能力理论，并对他人产生影响 |
业务能力 （例如：咨询顾问业务） |
■ 理解咨询顾问的技巧及特定领域的基础业务，能遵从指示完成部分咨询顾问工作 |
■ 在与自身经历过的项目相似的领域，能够独立开展咨询顾问工作 |
■ 自身整合了多个项目的经验，能应对复杂的案例 ■ 在该领域的专业能力得到周围人的认可 |
■ 作为该领域咨询顾问的资深人士而接受他人的咨询 ■ 能基于丰富经验指出关键点，提高项目的品质 |
回到正题，学习失败的典型模式为在概念的理解阶段失败，或是在具体的理解阶段放弃。前者的状态是在学习中受挫，后者是虽然理解或掌握了知识，但无法在工作中发挥作用。
如前文所述，在具体的理解阶段放弃学习，只能以有过实践的经验而告终。只要稍作努力，进入体系的理解的阶段后，就能达到创造价值、创造财富的水准。
若想达到知识变现的水平，就要认识到这两堵高墙的存在，持续努力，不在中途放弃。