润物虽无声，得失寸心知

○银川二中 李秋霞

到2019年7月，参加工作整整二十五年了。刚参加工作时的模样还历历在目，给学生报到不知道要怎么操作；因为没参加过实习，不会写教案；除了试讲，还没机会站在讲台上。手足无措地站在五十个孩子的面前，明明还没脱离孩子气的我，却要在一帮孩子面前装出一副胸有成竹的样子，实则内心惶恐不已的那份囧样。因为深深的热爱，所以无怨无悔地做着自己认为伟大的事业。二十五年，八届学生，其间经历恋爱、结婚、生孩子、调工作。白驹过隙，所经历的一切还历历在目。好早就想动笔写写自己的工作感悟，总因各种借口迟迟没有动笔。因为对当时的我触动很大，也对后来的我有影响，所以记忆深刻。

领 导 篇

1994年的6月，我从宁大毕业了。那时候还工作分配，心里也对具体的工作环境没有什么具体的要求，但想着分到乡下还是心有不甘，虽然我家就是农村的。父亲已不在世了，妈妈一个农村妇女又没有什么能力，我没有向妈妈说任何要求。但知女莫如母，睿智的妈妈还是想尽各种办法，最后我顺利回到母校——贺兰一中。刚去学校，带初一两个班，因为没有参加过实习，不会写教案，不知道如何上课。那个时候也没有师父，小马过河般地过了适应期，就适应了教学工作。第一学期就在忙乱中结束了。第二学期的5月，教育局教研室下来调研听课，教研室的毛林老师来听我的课，我从来不认识他。课后他与我交谈了许多，具体的内容我都忘了，唯一记住的是他对我的肯定。事后到领导前大力推荐我，初一快放假时，学校通知我，下学期带高一。随后的十二年岁月里，每在外面遇见毛老师，毛老师对我都是赞不绝口。对于每一个刚参加工作的新手，遇见像毛老师这样的伯乐，是何其有幸！何况我还不是千里马。这是我职业生涯的开始，毛老师可能都没意识到，他的肯定，对我有多么大的影响，他是我职业生涯的第一位贵人。从他的身上，我学到了如何对待新人，让我获益匪浅。

还有一位是我熟悉的老校长——王玲校长。其实我上学的时候就对他记忆深刻。上高中时我住校，有天中午到灶上吃饭，那时条件简陋，露天，天还下着毛毛雨，校长就站在队伍的最前边，看着食堂师傅给我们打饭。具体那天吃的什么，早就忘记了，但食堂师傅紧张的模样今天想起还历历在目，老校长一句话不说，一直站在那里。那时我就对他记忆深刻。后来我的身份发生变化，从学生到老师，还是老校长领导我。工作后有两件事记忆深刻，一是刚参加工作不久，学校开微机课，那时还没专业的计算机老师，刚毕业的大学生那年我们去了四个，只有我担任班主任，结果还让我兼任计算机老师，本来教学和班级管理对我来说，已经手忙脚乱，领导怎么想的？现在想想自己真是年轻，不管结果如何，就接下来了。现在自己都佩服当时的我，胆子真大，现在经常做噩梦，学校突然通知我带其他学科，自己不会讲，挂在讲台上，然后吓醒，那时何来的底气？也许不想辜负领导的信任吧，虽然领导可能都不知道我是谁。好在噩梦只是一学期，迅速就结束了。事后也没人考核我课上得怎么样。放在现在，说什么都不敢接这个任务。二是1997年的8月，刚生完孩子上班，学校通知我继续带我原来的两个班。这届学生是我1995年接手的，1997年1月份我生女儿，高二的课都没上完，教材我都没有系统地上完，就上高三搞总复习。那时没有师父带，没有那么多的资料可供参考，也没有那么多的渠道获取帮助，就是边学边教。学生也争气，高考完，我所任教的班级六门学科均分比重点班都高，考上大学的人数也是最多的，我不记得我拿了多少奖金，只记得老校长在全校教师大会上对我们的肯定：不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。话糙理不糙，那以后，我知道一个好老师的标准是什么。

同 事 篇

那是刚参加工作的第一次考试，成绩出来了，我带的两个班比同事的班低了几分，同事高兴地忘记了掩饰，而我被挫败感打击得说不出来话，其他人还在津津乐道地谈论他们的辉煌，没有人关注到我。这个时候，老教师王翠英老师大声呵斥了那几个沉浸在喜悦气氛中的老师：“一次考试，能说明什么，有没有必要高兴成这个样子。”具体还说了什么，我都忘记了，但王老师的做法却给我留下了深刻的影响。如何对待新老师？如何在合适的场合替新老师说话？

2006年8月，我调入银川二中，全是陌生的面孔。对于慢热的我，那段时光很难熬。虽然是8月，但我还是感到冷。为何这样讲？学校给新来的老师发电脑，我也没向同事求助，也没叫学生帮忙，我就一个人手里抱着一个箱子，脚底推着一只箱子，每到有台阶的地方，我就搬过去一件，再搬另一件，从实验楼挪到办公楼，那段距离是我在二中记忆中最远的一段距离。我取电脑时，就有几个同事在，但没有一个人伸手帮我。

好在也有温暖支撑着我，走过那段岁月。搬办公桌，当时是从四楼搬到三楼，我搬着椅子从四楼的楼梯下来，对面走了很多人，只见李苗英老师几步上前，边伸手帮我，边指责我：这么重，一个人哪能搬得动？放下，咱俩抬过去。当时我俩都不认识彼此，她应该有五十岁了。对比太强烈，所以记忆很深刻，李老师可能也没想到，她的举动温暖了我一个冬天。我也从她手里接过这份温暖，送给每一个人。体会着赠人玫瑰，手留余香。

在教学上，我也遇见了良师。1998届高三，我是深一脚浅一脚走过来的，其间马俊老师给了我莫大的帮助。无论什么题，无论什么时候，他都及时给我解答。我是个不善把感情表达出来的人，但我真的从心底感谢马老师的帮助，没有他的帮助，就没有1998届高三（6）班的辉煌。后来我又遇见了陈伟强老师，说来缘分真是个奇怪的东西，我和陈老师，曾经是师生关系，最后竟然成了同事，但还是我的老师。陈老师教会了我很多，从上课到知识点的处理技巧，以及如何出卷，出卷字体设置到试题如何分配，如何解读考试说明，又怎么在具体的教学中贯彻执行考纲。从陈老师身上，我学到了老师不仅仅是教书匠，还必须是个学者。我是个幸运的人，遇此良师！

学 生 篇

工作了二十五年，送走了多少学生，说了什么话，做了哪些事，都忘记了，可是在我的教育生涯中，有两个学生我是难以忘却的。那是2008年秋天，我来二中第一次当班主任。那时还有自费生，开学已经几周了，又进了两个学生，我也没多关注，想着但凡进二中的，都是来学习的，忽视了孩子的个体差异，也没对自费生的素质有清醒的认识。当时还带一个尖子班的课，我也很奇怪，为什么让我带尖子班的课？也没想那么多，就一头扎进工作中去了。10月第一次月考，我还在家里，接到领导的电话，落实两个打架的学生是我班的娃，顺便通知我：孩子打架了，学校要处分。上课后，这两个娃被政教处通知停课了，接受校规校纪教育。那时政教处还给这些学生办个班，不进教室，但来学校，在其他地方背诵抄写校规校纪，所有的处分和决定都是领导电话通知我。我想学校管理了，就没我的事了。我也没多掺和，紧跟着几天后这俩娃回班里上课，因为缺课，程度本身就差，自身对自己又没要求，这下课堂成了他俩的天堂，肆意找同学说话，不服任课老师的管教，那年，我班的任课教师几乎都是刚毕业的大学生，一段时间班级乌烟瘴气，老师怨声载道，就我的课还安静地能上下去，我还没认识到问题的严重性。虽然找这俩娃谈话，但收效甚微。紧跟着这俩娃又恶习不改，在校园内体育课上教唆同学抽烟，又让学校给抓住了，还是学校通知我如何处理这两个娃。时间已经到了11月中旬，孩子停课是学校的决定，可是家长却找上了我，还动用了一切可能动用的力量，甚至到家里去威胁我。那段时间我像祥林嫂一样，向每一个质问我的人倾诉事情的前因后果，学校还算有威望的一个老师诘问我，听说你把学生的课停了？我当时就质问他，以你的威望和名气，你有资格和权力停一个学生的课吗？十年，我对这件事给我造成的影响久久都不能释怀，还是去年我和一个同事再次聊起这个话题，同事的一句话，让我醍醐灌顶，有人把我卖了！十年后，我才知道为何家长紧紧盯着我不放，虽然他们也知道我没权力停任何一个学生的课。我被人愚弄了，因为爱这个职业，所以不计回报地做着自认为对的事情，可当我知道事情的真相时，我对我的信仰和价值观产生了质疑，这份为之奋斗的职业，想说爱它，真的不易。这俩娃估计也没想到，到二中仅仅是一游，对他们来说，这何尝不是一场劫难？可谁来为此负责？他们可能会恨我一辈子，可岂不知我也是受害者。一份职业，除了谋生，还给自己和他人带来意想不到的伤害，我受教了。

平凡的人，做着平凡的事，但是教育就是用一个生命唤醒另一个生命，用一个灵魂影响另一个灵魂。每一位教育工作者都是辛勤的园丁，用汗水和心血滋润着每一棵禾苗。花开花落，冷暖自知。