第四节 陪伴教育（Relationship）

陪伴教育是SMART教育模式中一个最重要的教育实践方式，也是SMART教育模式的特色所在。教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。”如果说教育的本质在于“唤醒”，唤醒受教育者的心灵与潜能，那么，唤醒之后最需要的就是精心的陪伴与呵护，没有这个过程，唤醒的东西依然可能再度睡去。教育的陪伴，对教育者来说就是换位思考、尊重宽容、允许犯错和静待花开，就是俯下身子与受教育者一同成长。SMART教育将陪伴教育作为SMART教育的核心实践方式，同时用这一方式督促家长对子女的陪伴、小同伴之间的互助与关心，促成儿童在具体的游戏交流、友谊交往中体验，提升对社会、对他人、对世界的认识。

2015年，由中宏保险和中国儿童少年基金会共同开展的“中国亲子教育现状报告调查”显示，有38.66%的家长因为工作忙、精力有限而会疏忽与孩子的交流。在获得亲子教育科学知识方面，27.63%的家庭期待有一所免费学习的父母教育公益大学，24.27%的父母期待有更好的亲子教育电视节目。62.78%的家长更看重孩子的身体与人格健康和孩子的平安成长。SMART教育模式中的陪伴教育，正是直面这一教育需求和现实生活之间的不平衡问题，以艺术的陪伴贡献自己的力量。SMART教育的“艺术游学”项目，已举办了敦煌、西双版纳、中国台湾以及俄罗斯、西班牙、葡萄牙、意大利、德国等不同内容的活动，让家长通过与孩子一起参与艺术游学的方式，一起亲自然、走世界、谈艺术、论感受……在人类艺术、自然世界中最为经典、最具特点的精品中让父母与孩子24小时实现“浸泡式陪伴”，为孩子的健康成长助力。

SMART教育认为：美术活动对创新的、有特点的、与众不同的视觉形式表达的要求，可以培养儿童的个人独立意识、创新意识。而美术活动、作品展示过程中的互相学习、互相评价、互相帮助，则可以培养儿童学习他人优点、关心他人想法、学会表达情感……在这一过程中，教师、家长的爱心陪伴与科学引导，是最关键的。