前言

成语，是中华文化的一枚瑰宝，它是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，寥寥几字就蕴含了丰富的内涵。

从结构来看，成语多由四个字组成，但是也有三个或者四个以上的文字结构，更甚者，还有逗号隔开的文字结构。

从含义来看，成语是社会长期精炼、使用的固定语言成分，具有故事性和情感性。故事性指的是成语有一定的来源，并非凭空产生，或有故事，或有史实。情感性指的是成语或贬义，或褒义，或中性，有自己的情感方向。

从文化来看，成语有自己的文化之根，许多成语都有一定的文学出处。比如，“一箭双雕”源自《北史·长孙晟传》，“忧心忡忡”源自《诗经·召南·草虫》。

成语是我们中国文化和语言系统的一部分，从古至今，学者对成语的讨论未曾停歇。

记录金末诸事之作的《归潜志》中说道：“文章各有体，本不可相犯。故古文不宜蹈袭前人成语，当以奇异自强。四六宜用前人成语，复不宜生涩求异。如散文不宜用诗家语，诗句不宜用散文言，律赋不宜犯散文言，散文不宜犯律赋语，皆判然各异。如杂用之，非惟失体，且梗目难通。”清代戏剧理论家、文学家李渔在其作《闲情偶寄》中也曾说：“拗句难好：音律之难，不难于铿锵顺口之文，而难于倔强聱牙之句。凡作倔强聱牙之句，不合自造新句，只当引用成语。”

所以，学习成语既丰富了我们的文化知识，也是一种历史传承，在朗朗上口、充满节奏感的字词中，我们能够感受中华文化的精彩和华夏文明的绚丽。

本书全部选用四字的成语，通过首尾相接的文字接龙游戏，寓教于乐，将成语连贯地学习下来。从心理学层面来说，这种首尾相接的语言学习模式，更适合信息记忆，让成语学习变得更有效率。此外，这种成语接龙的学习模式，要比单纯的独立学习成语更有实用价值。本书中，我们安排了四个板块，分别是成语接龙、成语解释、成语故事、成语练习，这样的板块安排，不仅有助于我们更全面、立体地学习成语，更能带动小读者主动思考，将被动的信息接纳变成主动的学习经历。这就是趣味性和知识性的有机结合。

为了方便读者的查找和阅读，本书目录不同于市场同类书籍，本书于章节上做了详细分类，有助于读者将时间花在更有价值的学习上，而非内容查找。希望这本书能够帮助读者对中国文化中的成语有所认知。