罗森塔尔效应：合予肯定的鼓励
哈佛大学的罗森塔尔博士在心理学领域小有名气，1960年，他曾在加州一所学校做过一个著名的实验：
这一年新学期刚开始，校长对两位教师说：“根据过去三四年来的教学表现，我认为你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些极为聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：“要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。”
这两位教师非常高兴，更加努力地教学。
我们来看一下结果：一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数高出好几倍。
知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。
随后，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机选出来的。
在这个实验中，校长撒了谎，名单上的学生实际上并非最有发展前途的，只是他是权威，他的话也有权威性，以至所有人都相信。这个谎言首先对老师产生了暗示，老师又将自己的心理活动通过语言和行为传递给学生，使学生变得自尊、自爱、自信、自强。给予别人肯定是一种心理的“强化剂”，夸奖的作用也是给予积极的心理暗示。
罗森塔尔的实验提醒我们：自尊心和自信心是人的精神支柱，被别人肯定会激发人潜在的强大力量。一位心理学系学生在阐述罗森塔尔效应时，引用了这样一个小故事：
卡耐基在很小的时候，母亲就去世了。在他9岁的时候，父亲又娶了一个女人。继母刚进家门的那天，父亲指着卡耐基向她介绍说：“以后你可千万要提防他，他可是全镇公认的最坏的孩子，说不定哪天你就会被这个倒霉蛋害得头疼不已。”
卡耐基本来就不打算接受这个继母，在他心中，一直觉得“继母”这个名词会给他带来霉运。但继母的举动却出乎卡耐基的意料，她微笑着走到卡耐基面前，摸着卡耐基的头，然后笑着责怪丈夫：“你怎么能这么说呢？你看，他怎么会是全镇最坏的男孩呢？他应该是全镇最聪明、最快乐的孩子才对。”
继母的话深深地打动了卡耐基，从来没有人对他说过这种话啊，即使母亲在世时也没有。就凭着继母这一句话，他和继母开始建立友谊。也就是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后成为一位成功学大师。
著名的心理学家杰丝·雷尔评论说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。但是大多数人，只是善于躲避别人的冷言冷语，吝于把赞许的温暖阳光给予别人。”
心理学启示