二、“三阶式”高职创新创业教育体系的实践

针对双创教育在实践中“普惠不足、平台不够、帮扶不强”的问题，我校通过融专业、搭平台、强支撑、重保障等一系列措施，实现了“三阶式”创新创业教育体系良好的育人效果。

（一）改革人才培养方案，实施双创教育与专业理论课程、实践创新课程、财贸素养课程“三融合”

1．专业理论课程启蒙双创意识

以激发学生探索精神，培养学生创新意识、创新思维为重点，2012年和2014年分批立项“研学结合”课程与项目20项，对课程目标、课程内容、教学方法、教学评价等进行系统改革。将专业理论学习与研究性任务相结合，依托活动、项目等载体，使用案例分析、探寻调查、问题情境、头脑风暴、角色扮演、沙盘演练等探究性学习方法，创设激发学生主动思考的情境，使学生无论课上课下都能“动起来”，无论“大胜”还是“小胜”都有成就感。

2．实践创新课程培养双创能力

重构专业课程体系，设立实践创新课模块，将顶岗实习纳入实践创新课程。从双创教育认知、体验、实战三个维度进行课程设置与开发，升级智慧金融体验中心、智慧零售实训中心、模拟企业运营中心等53个校内专业实训基地，设立两岸水吧、丝绸友递、艺树工作室等多个带薪双创实训室，开发校内与专业相关的勤工助学岗位，把校园勤工岗变成开启学生“创业梦想”之所，如将校内超市、珠宝店、咖啡店等委托给学生经营。学生可在大学生创业孵化中心完成顶岗实习，通过创业实践获得实习考核成绩。进入企业实习的学生以创新性“解决岗位问题”为目标，将问题解决过程提升凝练，进行毕业设计，以此提升学生专业知识的综合应用能力、发现问题和解决问题的创新能力。

3．财贸素养课程铸就双创品格

学校将思政课及“感恩、爱心、诚信、责任、创新”五板块财贸素养课程与双创教育有机融合，通过每个主题的理性认识、自我行动、总结展示，釆用双创宣传周、创业沙龙、创业英雄汇等主题讲座，参观校友企业、创意园区、创业基地、创业展览以及参加行业论坛等活动，将世界观、人生观、价值观融入教学，使学生的理想信念和职业道德在活动中养成，使双创品格内化于心、外化于行。

（二）搭建实践项目、双创竞赛、社团活动“三平台”

1．立项实践项目，训练双创思维

以形成创新成果为目标，打破专业界限，面向全校学生立项科研训练项目、“研学结合”教学改革项目，并举办创新创业精英班、创意训练营，以创新为驱动。例如，研学结合项目“MRO流通经济优化课题研究”，吸纳了不同专业的14名优秀学生，依托课目，学生撰写了4篇科研论文，成立了创业实体店，组建了专利孵化小组，设计出智能U盘、根部开口式水龙头等创新成果。

2．举办双创竞赛，锤炼双创能力

从2007年起，举办“财贸杯”创业计划大赛，对接各级赛事，形成递进式四级竞赛体系，建立了完善的双创团队选培机制和大赛成果转化机制。从2014年起，连续承办3届“挑战杯——彩虹人生”市级大赛和第二届“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创业创效大赛复赛。承办了首届“京津冀”职业院校创新创业大赛，搭建了京津冀地区唯一由政府主导的“双创竞赛平台”。

3．开展社团活动，激发双创活力

针对学生的不同兴趣爱好，成立360调研社、创业就业协会、职星社、挑战创业社等20个双创社团；从2013年开始，开展创意集市、跳蚤市场等双创品牌活动，促进创业项目确定、创业资源积累、创业经验交流，有效整合了双创教育第二课堂资源，开阔了学生视野，激发了双创活力。

（三）提供物质支持、导师帮扶、公共服务“三支撑”

1．加大政策支持

建有集“教育、实践、孵化”于一体的创业实践基地4335平方米；每年按照350元／生拨付经费支持开展双创实践，每年投入100万元经费支持创业项目孵化；吸收合作企业等社会资金支持学生创业。

2．建设导师团队

建立由60名校内外专家组成的启蒙导师、项目优化导师和实战导师专家库，指导创业团队和创业孵化中心试点项目，如新道科技的郭延生、全聚德的邢颖、王府井百货的刘冰等专家作为校外实战导师，对行业规范、市场现状及实际项目运营予以指导。

3．配套公共服务

创新创业学院提供专业培训、创业咨询、项目展示与体验、孵化项目校内外对接、各类手续办理等一整套服务。

（四）建立机制、制度、文化、技术保障体系

1．高效的工作联动机制

实施“一把手工程”，建立校院两级就业创业工作领导小组，校领导负责顶层设计，二级学院负责实施教育方案，依托学校创新创业学院，形成多部门协作联动工作机制。

2．体系化的制度保障

学校出台《创新创业工作实施意见》《学生综合素质类竞赛项目管理办法》等文件，修订《学籍管理实施细则》，允许学生创业休学，通过课程、学分互认等方式，支持学生自主创业。为了保证创业孵化工作的顺利进行，学校给予指导创业孵化、运营和项目管理的教师课时认定并发放工资津贴。

3．浓厚的双创文化氛围

校内校外、网上网下共叙创业故事，成为全校师生、校友的共识。校友会每年回访优秀创业团队，并将典型的创业事迹形成案例回馈到创业课程。每年开展“我的就业故事”征文，发布在就业信息网，供学生网上学习。创业宣传周集中展示优秀创业项目。双创实训基地及校内实践项目分布在图书馆、食堂、教学楼等学生集中地，着力打造“身临其境”的创业环境。

4．有效的信息技术平台

学校积极搭建双创教育信息技术平台。2010年建立就业信息化平台，建设企业资源库，校企互动走向深入；引入华普亿方创业系统，打造网上学习与实践锻炼相结合的创业项目培育平台。2012年之后，全面升级双创信息技术平台和网络学习平台，为双创活动提供了有力的技术保障。