序

感觉统合美育对音乐的呼唤

赵宋光[1]

四十年来，随着中华民族的稳步崛起，我们在世界事务中承担的责任愈益厚重，要求我们做出的贡献愈益巨大。然而，我们的人才素质，高素质人才的数量，能与之匹配吗？不匹配的根由，来自教育的困境。人们通常列举高等教育的弊端，基础教育的失当，有多少人能注意到培植人才幼苗的早期教育面临的困惑？

陈泽铭先生在步入21世纪之初就开始接触到许多感觉统合失调的儿童，这现实令他焦虑。他吸纳了发达国家进行感觉统合训练的经验，并充实于早期教育之中；随即发挥自己的特长，创作了一批功能性的音乐与之配套，有效地开发了儿童的联觉神经网络，发挥了儿童的听觉在智能自我构建历程中的潜能，推进了感觉统合美育运动。实际上，陈泽铭先生的教育实践已登上了世界感觉统合美育运动的制高点。

20世纪后半叶以来，由于工业文明在全世界的推广，感觉统合失调的儿童数量迅猛增多。难产得到剖腹产解救，城市化的普及使居民的生存空间狭小，生活富裕导致长辈对儿童呵护过度，智能竞争使儿童在成长过程中愈益被动化而丧失了自主探索、自我构建的机遇……越来越多的儿童陷入感觉统合失调的境遇。

危局促使感觉统合治疗大面积推广。感觉统合从治疗实践到美育运动兴起，经历了几十年，还是一门年轻的学问，其支柱是心理学与脑神经生理学的结合，但是美育理论对这门学问的哺育还有所欠缺。在心理学理论中，“本能反应”“条件反射”这类概念的运用占优势，而欠缺人类智慧发育理论的“主动自我构建”与“操作言语镶嵌”的导向。运动神经网络自我构建生成的机制对于感觉统合的引领与推进无人理睬，“联觉”概念遭到忽视，听觉动觉的联结得不到发挥，音乐治疗功能与美育功能运用滞后，这一系列不足造成了感觉统合实践发展的瓶颈。

陈泽铭先生的音乐美育与音乐治疗实践突破了这些瓶颈。他所采用的一系列方法和手段大大丰富了感觉统合实践的内涵；这丰富化的内涵还正以不可遏制的强劲势头发展。

本书的附录二讲述了研究音乐感统的一系列知识储备，列出了八大领域。这对于音乐感统从业人员的个人进修与团队兴建做出了明确的指导，对于感觉统合美育运动在我国的扎根壮大将起到引领作用。

本书的第七章讲述了音乐感统课程的设计，为从业团队今后实践所需的大量课程增设指明了编著范式，为音乐治疗与音乐美育的实践壮大提供了参照。

祝愿感觉统合治疗与美育对音乐的呼唤响彻神州大地！

2016年1月

[1] 赵宋光，男，浙江湖州人，1931年出生。星海音乐学院音乐学教授，硕士研究生导师。音乐理论家，长期从事音乐美学、音乐教育学和乐律学论域的教学与研究。在认识论与儿童认知心理学方面也颇有研究。现工作于星海音乐学院音乐研究所。曾先后当选为中国少数民族音乐学会常务理事、中国律学学会会长、中国音乐治疗学会副理事长、中国音乐美学学会会长。