原版序

“哇！”当我第一次见到这本书的手稿时就暗自惊叹，如今写这篇序言时，我的心情依然如此。

《儿童治疗百科》——这本书大可以这么命名，因为它真的为所有儿童和青少年治疗师提供了系统而全面的、富有创造性的治疗方法。如果你在治疗工作中开始觉得神思枯竭，以后你就可以停下来歇口气，走到书架前，翻翻这本书——不一会儿你就能重新充满干劲儿回到工作中。

这是一本实操手册，但是具有扎实的理论和研究基础。从这本书里，人们能感觉到该作者不仅是一个喜爱游戏的大男孩（在长年交替从事学校心理学、家庭教育咨询、精神病学和心身医学的工作中，他保留并发展壮大了自己的游戏乐趣），而且在这本书里他还推广了许多他自己创造或者从别人那里观摩得来的“小机灵”。或者更确切地说，他对系统治疗理论了如指掌，并且精通系统治疗的技术与功效。

另外，本书还顺便对当前系统治疗的发展研究和普遍的心理治疗提出了一些建议。

一些案例显示，成年人在一处咨询，儿童和青少年在另一处咨询，这种分开很荒唐。因为，要想消除这个人的症状，几乎总是要对与其关系密切的另一个人也进行咨询。在一个案例中，孩子成了治疗母亲飞行恐惧的共同治疗师；在另一个案例中孩子与父母进行了一场比赛，看双方谁会更快地克服各自的缺点。

作者带领系统治疗师们一起回顾了自1950年以来的整个系统治疗历史，而不仅是从1980年建构主义的重大转变开始的。这使得象征性的、游戏式的，以及以行为为导向的治疗方式重新进入人们的视野。很多重要的事情是没办法用语言与孩子们沟通的，而更容易通过游戏、绘画、唱歌或者符号来表达，即最重要的是：行动。叙述形式的工作在吕迪格·雷茨拉夫的丰富的方法中只占一小部分。

同样清楚的是：在执行以行为为导向的工作时，通常实行的并非行为治疗，而是真正的系统治疗。系统治疗的先驱，如瓦茨拉维克（Watzlawick）及其在Paloalto心理研究所的同事们——萨尔瓦多·米纽秦（Salvador Minuchin）、克洛伊·迈达尼斯（Cloé Madanes）或简·黑利（Jay Haley），都曾经常“紧贴症状”进行工作，并为人们行为的改变提出精确对应的建议。但是这些始终都是“语境中的行为”。通常来说——要改变这些引发痛苦的行为方式，进行“团体工作”会更容易实现。

儿童和青少年的系统性心理治疗非常普及并且评价良好，尤其是在面对“严重”障碍如药物滥用、进食障碍、慢性疾病和违法行为时，这些问题能被他们的身边人充满痛苦地迅速察觉。吕迪格·雷茨拉夫书中的案例显示，可治疗的问题种类远远大于迄今为止评估研究所显示的范围。

我们在阅读时会发现，作者不仅与儿童、青少年以及他们的父母有很多沟通经验，还对医生、教师、青少年救助机构及政府部门非常熟悉。成功的治疗，尤其是“困难案例”，需要一个关系良好的“合作网”以及相应的共同治疗师。在本书的第5章，吕迪格·雷茨拉夫形象地展示了如何顺利地建立这样的网联。治疗师之间这种良好的合作，在所有的心理治疗课程以及对心理治疗的指南中都迫切需要被升格为一项标准。

我个人认为，本书非常有希望成为有关儿童和青少年系统性心理治疗进修培训的权威著作，被称为“教科书”，也当之无愧。在其他心理治疗方法的培训课程中越来越多地出现了系统治疗的要素（尽管有时被换了个名字），所以我设想，在心理治疗师的继续教育培训课程中，人们可能会将本书作为必备参考。

本书可以激励我们在自己的生活中开辟更多的游戏空间。从事儿童治疗的人，必然乐于游戏，或者必须变得更喜欢游戏，这样才会和孩子一起乐在其中。我非常感谢作者在Helm Stielin研究所的教学中带来的无数游戏案例，这激发了我无限的灵感。并且我想，这本书也一定会激发许多读者的游戏兴趣！

约亨·施魏策（Jochen Schweitzer）教授、博士

2007年12月于海德堡