出版前言
进入新世纪以来，各地在推动教师专业发展方面的探索不断走向深入，“名师工作室”机制融自主力与他动力、实践性与研究性、个性型与团队型于一体，逐步成为一种培养优秀教师、研发优质课程的新机制。作为一种新兴的教师发展组织，它的发展现状如何，它有着怎样的发展潜力、能够达到什么样的高度，区域或学校如何运用名师工作室机制促进教师专业发展、优化教育生态、提升教育品质，这些问题，大家都在实践中摸索，在摸索中反思，在反思中提炼。2016 年3 月，现代教育出版社出版了中国名师工作室发展蓝皮书——《中国名师工作室发展报告（2015 版）》，对全国范围内中小学名师工作室大数据进行了收集、整理、归类和分析，全景式地展示了名师工作室组织的发展生态，同时深入剖析了其运行机制、优势劣势，对其发展方向进行了展望。
作为全国第一本名师工作室“蓝皮书”，长达72 万字的篇幅涉及全国28 个省级单位的约156 个城市、共691 个样本点，堪称一部详细的全国名师工作室发展资料档案，对各省区工作室活跃度作了对比，对各学科的名师工作室情况也作了分类比较，并根据人口数量、在校生人数等信息，得出了名师工作室发展综合指数和各省区的指数排名，直观清晰地呈现出了全国范围内名师工作室活跃度分布地图。既有参考借鉴价值，又有研究推广价值和史料保存价值。同时，项目组还整理出了比较系统的《中国名师工作室发展大数据》，与主报告互为补充、相得益彰。
第一本“蓝皮书”出版以后，全国各地名师工作室迅猛发展，涌现了一大批探索深入、活动高端、成效显著的地区。江苏南通市就是国内名师工作室活动最活跃的地区之一。2006 年，南通市教育局站在时代前沿，站在发展高端，在全市启动了名师培养工程，遴选了第一批名师培养对象，成立了中小学名师培养导师团。以后又相继遴选了第二、第三、第四批名师培养对象。经过五年一个周期的培养，由教育局组织考核评审，严格把关，考核合格者成为名师工作室的领衔人。2011 年9 月，南通市教育局命名了第一批“南通市中青年名师工作室”17 个；2015 年12 月，市教育局命名了第二批“ 南通市中青年名师工作室”19 个；2018 年9 月，市教育局命名第三批“南通市中青年名师工作室”16 个。几年来，南通市以这种教师专业发展新载体为抓手，引领教师专业发展，促进教育质量提升，优化区域教育品质，进一步彰显了教育的魅力 。“全国教育看江苏，江苏教育看南通”。
多少年来，南通这座国家历史文化名城以她一流的教育质量享誉全国，人们都在探索其成功的秘密。名师工作室建设的成就给我们有益的启示，也提供了一条教育质量提升的成功路径，这就是以名师培养带动教师队伍建设，以教师队伍建设推动教育事业健康持续发展。这样，南通的名师工作室建设和南通教育的一流质量、精细管理、科研兴教、普惠教研等一样，成为南通教育又一张亮丽的名片。
南通市名师工作室建设经过多年的实践，形成了自己的工作路径。他们非常注重常态优化，夯实基础工程：每个工作室都有自己鲜明的教学主张，工作室紧扣教学主张开展工作，有方向，有实践；工作室的组织架构不仅健全，而且优化，领衔人和成员各负其责，各尽其能，各项制度齐全，活动开展正常；工作室成员情绪高，发展好，团队精进，每一个成员都出色，有自己的研究方向，有自己擅长的领域，有自己独创的成果，努力做好“这一个”；工作室的活动常态化、系列化、多样化。读书讲书、会课辩课、演讲演教、研学研修、送教支教、交流研讨、整合开发、写文著书等活动搞得有声有色；而他们又有强烈的产出意识，有序研发能推动学校和区域教育教学质量提升的项目成果，这些成果不仅改变了教育教学现状，不少还获得省、全国的教学成果奖。
更令人钦敬的是，作为高端组织，南通名师工作室以创新为动力，不断探索名师工作室发展的更大空间。他们依托高校，依托高校的教授专家，依托教育的专家大师支撑自己的工作，提升工作室品味。他们寻找重量级学术刊物做自己的学术伙伴，让名师工作室的工作准确把握时代特点，适应时代，呼应时代，引领时代；他们确定深远的研发方向，在课堂教学改革、课程开发、课题研究、活动品牌建设方面创造独有的符号，形成自己的表情；在活动的内容和形式方面，他们不局限在名师工作室本身，通过活动共建、互动交流、联手打造、资源共享，开拓更大的空间，并向深度研发，建成了更大的学术圈，扩大了影响力；他们寻求实用的深度共研的工作方式，开展诸如“专业成长下午茶”等网络研讨活动，在《教师教育与发展研究》
杂志开辟“展台”专栏，每期推荐一个名师工作室，发表一组2 万字的文章，展示了工作室的独特风采；他们不断探索名师工作室的创新路径，活动由重形式向重内涵转化，研究由零散向系统迈进，成长由表象向深层挺进；他们选择丰富的展示窗口，为展示而沉潜，在展示而锻造，后展示而反思，因展示而团队共进。很多工作室与全国多家名师工作室和学校建立联系，加入相关联盟和学术团队，经常开展交流活动，很好的展示了自己。南通的名师工作室不仅有效促进名师本人精进专业，更重要的是带动了一批教师共同发展；不仅促进了学校教科研活动的蓬勃开展，更重要的是优化了基础教育学校的教科研学术生态，促进基础教育科研向更高水平迈进；不仅催生了一系列优质课程，更重要的是孕育着新的教育思想和教育流派；不仅探索了新型高效的项目研发范式，更重要的是构建了教育人才成长的新路径……南通名师工作室的发展路径，对各地开展名师工作室建设，提高师资队伍建设水平，促进教育优质均衡发展，具有较好的借鉴意义。
随着名师工作室的强劲发展，我们越来越坚信，作为教学专业发展的新范式，名师工作室在名师成长、教师发展、质量提升、品质优化方面会发挥越来越大的作用。近几年来，我们十分关注各地名师工作室的存在方式和发展走势，发起成立了全国名师工作室发展联盟，赴全国多地参加名师工作室的活动，进行相关调研，并先后在江苏南通、福建厦门、四川成都等地召开了全国名师工作室发展年会，促进并推动了名师工作室的发展。我们发现，就名师工作室的发展而言，江苏南通“一枝独秀”。
他们的工作起点高、品味高、质量优、效果好、成效优异。《中国名师工作室发展报告（2018 版）——南通样本》正是基于南通名师工作室建设的出色工作和卓越成就，出版的国内第二本名师工作室的专著。这本书不仅信息量大、数据详实，既有对面上工作情况的普遍关注，又有针对某些个案的深入分析，既有宏观上的观照，又有微观上的展现，全方位、多层次、全角度地分析研究了南通名师工作室发展情况，丰富了国内在这一研究领域的内涵，具有较高的参考价值和研究价值，让各自为战的名师工作室有缘登上时代的瞭望塔，居高临下，看到当前名师工作室最绚丽的风景。更重要的，从这本书里，我们可以看到南通市教育局的领导在名师工作室建设方面的高瞻远瞩、高点定位，以及他们为这项工作所提供的思想保障、政策保障、组织保障、物质保障；可以看到全国一流教育专家对南通名师工作室发展所给与的亲情奉献、有力指导、无私帮助；可以看到名师培养导师团的导师们在名师工作室的建设中的精心设计与策划、具体指导与帮助、细心扶持与引领，看到他们为南通的教师队伍建设和名师培养所付出的心血和汗水；可以看到各工作室如何扎实而创造性地开展工作，以及他们为基础教育作出的突出贡献。需要特别指出的是，从这本书里，我们可以悟到南通教育人的思维方式、工作路径，悟到教育优质发展、创新发展的真谛，以及具体的策略和技术。
习近平总书记指出：“努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。”《 中国名师工作室发展报告（2018 版）——南通样本》的出版，其实也正是响应总书记的号召，为我国教师队伍建设提供一个地区样本。相信我们的教师队伍建设一定会以工作室建设为平台，再上新台阶，为打造一支“梦之队”、实现中国梦贡献更大力量。
北京大学教师教育中心
南京师范大学基础教育师资培训中心
中国名师工作室发展指数项目组
2018 年9 月