一本书，一群人，无数个梦想

我希望一辈子都像幼儿园里的孩子一样不断发现新知识和结识新朋友。所以，当我看到Scratch语言的开发团队“终生幼儿园”的名字时，我有一种相见恨晚的感觉。Scratch语言是一种儿童编程语言，而伴随着它的发展，“儿童”两个字正在变得日益模糊，Scratch语言能干的事情越来越多，甚至达到了专业的水平，通过对测控板的使用，每一个孩子都能够让计算机感受外界的信息，并且对外界的信息做出反馈。“我想让一盏灯伴随着我的心情改变颜色”“我想制作一个能够自动净化室内空气的净化器”“我想做一个能够飞上天的东西”……这些儿时的梦想则不必等到“以后”再去实现，让我们现在就去做点什么，“为什么不呢？相信我能搞定”这个内心的声音会越来越大，伴随着孩子走向梦想的彼岸。

让Scratch成为孩子最好的朋友！这是三位作者一直以来的梦想。刘金鹏老师负责组织协调，洪亮老师负责软硬件开发，姜峰老师负责小学中、高段教学研究和实践。这个团队结构齐整，团结高效，通过在初中和小学社团活动中组织本校信息技术教师开展以“从玩游戏到创造游戏”为主题的两年多教学实践，并在不断追逐梦想的过程中，他们有了清晰的目标，于是第一本《边玩边学Scratch》应运而生，现在又有了这套教材的第二本，一条清晰的从精英教育到普及教育的成长路线，像是一架梯子，助力团队中的每个人实现梦想。两年前的今天他们走进Scratch，并且感受到了全国各地教师圈子的力量，这些鞭策和鼓励使得他们实现梦想的脚步渐渐变得清晰而坚实。

“边玩边学”正是实现这个育人过程中的一条正确道路，如果用专业的教育学术语来描述“边玩边学”的学习过程，我们可以找到“基于游戏的学习”（game based learning）或者“悦趣化学习”这样“高大上”的词汇。我们可以在各种文献中看到已有的尝试，但这些基本都是在网络游戏辅助下的学习，从屏幕到屏幕，很少涉及现实世界。让我们来想象一下本书带来的“悦趣化学习”的体验，配合一个线上线下的分享平台，完全可以打造出一个更棒的、更有学术价值和教学价值的研究项目。因此期望本书能够作为一个抓手，让更多的老师认识彼此，形成一个教学团队、一个网络社群，并且带动一大帮孩子和我们一起“玩转”Scratch，实现他们、你们和我们的梦想。

麻省理工学院“终生幼儿园”项目的创始人西蒙·帕佩特在1971年曾经说未来“孩子们不仅能够学习去使用最新的技术，而且能够‘玩转’新技术”。40年来，“终生幼儿园”团队的继承者们，正在不断地将这个梦想变为现实。这句话当中出现的“学习”和“玩转”两个字眼和这套书的主题“边玩边学”竟然不谋而合，而只有通过玩，并且最终达到“玩转”，才能真正将程序设计和感测与控制技术作为一项信手拈来的“法宝”，伴随孩子的一生。中国梦，需要无数老师、家长带着他们的孩子大胆追梦，勇敢寻梦，如果你恰好也是一个追梦人，本书也许能助你一臂之力，而我也相信“边玩边学”系列教材能持续地做下去，并且翻译成各种语言，成为全世界孩子的共同朋友。

北京景山学校 吴俊杰