第13章 乱象丛生的班级

十一月底，秀安小学期中测试成绩出炉了。连成玉语文48分，数学42分，这个分数放在别人眼里算是很糟糕了，但放在王宝莲眼里那可是一份惊喜。因为考试分数史无前例的从个位数终于涨到了两位数。连家人看到了希望，王宝莲抱住儿子亲了又亲，心里满满的成就感。

林依云老师的状况可正好相反，因为一年级六个班级排名，一（5）班的成绩最差，她一点也高兴不起来。这天，她坐在办公室里闷闷不乐，赵一琴老师凑过来聊了起来。

“小林，怎么了？因为考试成绩不高兴了？”

林依云叹了口气说：“赵老师，您带着（5）班和（6）班两个班的数学课，人家（6）班排名第二，我们班倒数第一，您说说问题出在了哪里呢？”

望着依云诚恳的目光，赵一琴缓缓地说：“小林，那我就说说我的想法。你还年轻，今后在教育工作这条路上还要走很长时间，你有自己的原则和理念很好，但想要考出成绩有些老办法还是有用的。你看人家亚莉的管理就简单又有效，我不是说你管理得不好，只是你太在意小孩子们的感受了，他们反而会忽略你的要求。班主任的手腕要硬起来。”

鲍亚莉老师对待自己的学生，加上讲课在内她的语言也少之又少。只有一张冷冰冰的脸。然而离开教室，她在同事堆里却是个极丰富的人。她爱说爱笑，更爱拨弄自己满头的大波浪卷发。她常这样讲：“一年级的小娃娃们，跟他们讲什么道理，他们又不懂。老师光对他们提要求下命令就行了。做好的人表扬表扬，做不好的人狠狠惩诫。小娃娃们能记住的不是道理，而是惩诫。”鲍老师为她的每一个学生奉上的永远是这道菜。她不管学生是嗜肉还是食素，是饥还是渴，所有人只能吃她炖的这道菜。如果某些学生不认真完成作业，那么晚上就要接受写十遍作业的惩罚。这次熬夜哭泣、手酸憋屈的经历，的确会让某些人再也不敢不认真写作业了。

是的，有的时候简单粗犷也可以一招致胜。

林依云是个善于学习的人。她无论和谁在一起都能很快地发现对方的优势。愿意去思考分析别人的优势如何在自己身上发挥作用。她叹服鲍老师的管理，但她不愿意把一个个鲜活而不同的孩子看作生产线上一模一样的产品。

赵一琴老师继续谈着：“小林，（5）班和（6）班的数学课我一个人带。两个班孩子们的情况我都了解。相比较，（5）班的学生不好教呀！”她开始掰着手指头数起来：“连成玉、小虎子、赵瑶儿、常安心、董会会……这些孩子太不好教了，人家（6）班几乎没有这样的孩子，而我们班一数一大片呀！”

林依云工作十几年，送走一茬又一茬的学生。相比较之后，她也很认同赵一琴的话。这个班的确不好教。

小虎子结结实实、圆头虎脑，可明亮的眼睛总有一丝忧郁。上课时，他紧锁眉头，噘着嘴巴趴在桌子上一动不动。老师想尽办法让他听讲、写字，都无济于事。是个让老师头疼的“狠角儿”。依云从来没见过他的父母，每次叫家长，来的都是干瘪瘦弱、有气无力的奶奶。小虎子的父母离婚了。爸爸远在外地打工，妈妈走了之后再也没有回来过。别的孩子有妈妈接送，陪着写作业，整理书包……他没有。他坐在教室里能明显地感受到自己和别人的不同。于是他就想妈妈了，想到了什么也不想干的境地。老师拍着他的桌子叫他坐起来，他就那么嘟着嘴告诉老师：“我想我妈！”然后依旧爬下一动不动。

赵瑶儿是个白白净净的小女生，他身高比同龄人要矮好多，头发黄黄的。大家读书，她的嘴一张一合；大家写字，她也马不停蹄。但没有一个人听懂她念的是什么，没有一个人看懂她写的是什么。她很乖，却从来不和人说话，一句也没说过。赵妈妈告诉依云，她带孩子去省城大医院看过，除了发育较为迟缓，实在查不出什么毛病。他们做家长的要求也不高，只要孩子能高高兴兴地来学校，能学会与人交流玩耍就很满足了。

董会会可就不一样了，他是个十分聪明伶俐的小子。课堂上主业不是学习，而是老师的督察。“老师，乔小莫偷吃”、“老师，连成玉不听讲”、“老师……”小状告个没完。课下他总是冲到讲台上：“老师，我帮你搬本子吧！”于是他兴冲冲地把作业本从教室一直搬进办公室。进了办公室还不忘向每一位老师问好，老师们都夸奖他有礼貌，是个好孩子。他听了更得意了。得意地听讲；得意地读书；得意地写作业。数学课上，无论什么问题他都抢着举手：“老师，叫我！我会！我会……”结果每次回答完后，赵一琴老师总对他讲四个字：“你-还-不-会”。依云为他指出缺点批评他时，他总是点着头全部接受。然而一转身就什么也忘了。董会会依然自信满满地管着别人的闲事，犯着自己的毛病。

常安心有自己的主意，不听讲也懒得搭理老师，字迹书写一塌糊涂；连成玉很快熟悉了新环境，疯也似的搞怪撒野；乔小莫、朱星星尽管课堂表现很棒，成绩优秀，但课下也时不时搞点“小事情”，闹些“恶作剧”……

一（5）班的情况让林依云不禁感慨：乱象丛生呀！