3岁孩子的脑部发育特点

孩子3岁以后，就要开始上幼儿园了，此时的孩子身体素质、运动能力以及语言、认知、情绪、社会性等都会出现爆发性的提高。如身高增加到出生时的2倍，完成第一轮快速成长期。运动能力增强，活动量增大，免疫力也增强，一般的外出或出游都没问题。而此时的孩子之所以能上幼儿园，重要的原因是此时的孩子的大脑飞速发展，能完成幼儿园的游戏和学习任务。

1.脑部发育

前面提及，此时孩子的脑部重量是出生时的两倍，是成人脑部重量的三分之二，因此脑部发育并不成熟，和他们的身体其他器官一样并不完善，大脑的控制力也不平衡。但因其大脑比重的迅速发展，孩子的高级神经活动也进入了萌芽阶段。

2.神经系统发展

3岁的孩子在不断成长，无论是身高、体重还是其大脑，肌肉、骨骼都发展迅速；更主要的是神经系统特别是大脑皮层的结构和功能不断成熟和发展。六七岁时脑重量接近成人水平。

3.言语发展很快

六岁时词汇量可达6000个；思维和想象能力也得到了发展，能重述故事内容，记住生字；情绪丰富，能意识到男女的不同。此期应注意个性的教育，因为其形成的性格倾向，对今后心理发展很有影响。

4.思维模式变化

3岁孩子的思维模式开始从直观思维向具体形象思维过度，其思维模式在过了3岁之后，便依靠大脑中的表象储存和对具体事物的想象而展开，并已经能够按照一定的思维程序去行动了，对问题的思考会调用表象记忆的储存。

3岁的孩子其直观动作思维与具体形象思维比例相差悬殊，但开始向形象思维过度，其思维活动必须依托一个具体形象来展开。如，老虎是动物园里的老虎，朋友不是所有的朋友，而是专指幼儿园的朋友。

从脑科学来看，孩子的大脑从3岁开始快速发展，而到10岁就“定型”了。此后，孩子的行为模式、思想方式等基本不会出现什么大的变化。

“3岁看大”这句话不无道理，3岁是一个人习惯、性格养成的重点时期，同时也是脑部飞速发展的时期，此时我们要多多开发孩子的脑部活动，让孩子受益一生。而这段时期锻炼大脑潜能的关键在于培养大脑功能的基础——本能。

3岁左右的孩子开始有了强烈的自主意识，会陆续出现生存、求知和找同伴的本能。

这些本能也会让幼儿的大脑出现各种特征，例如：想竞争，想要模仿，想自己做一些事，或是想成为妈妈或兄弟姊妹等周围人的同伴。

这时候，我们要善于利用孩子的竞争意识。

比如告诉孩子：“把玩具收好。”但是往往讲完后孩子却毫无动静。这时候不妨试着对孩子说：“我们来比赛谁收拾得快！”孩子听了就会兴高采烈地开始整理。

让孩子快跑的时候，他往往会叛逆地，反而更慢吞吞。但是提议孩子比赛：“看谁先跑到那边。”孩子就会产生斗志往前跑了。

儿童不喜欢被填鸭式地硬塞太多知识，但是对于学一点点新东西却会觉得开心，这就是因为求知本能产生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

但是他们往往还不知道该如何去表达自己的情绪，往往会本能地哭闹、撒泼打滚。

家长首先要明白孩子的需求，然后可以给孩子选择的机会，尽量不要用暴力解决问题。比如面对哭闹不想离开电视的孩子，可以让孩子选择洗澡或者听睡眠故事，比强关电视要来得好。

重要的是让孩子能抱着愉快的心情对话，并且经常夸奖孩子。

总的来说，幼儿专家提出3周岁的孩子大脑已成长到成人的70%～80%。不仅是语言能力，注意力、运笔力也会形成，可以开始学习了。可能一些心急的妈妈会忙着让孩子学字或学英语，接受早期教育。但是，如果孩子不喜欢，教育反而会带来压力，要根据孩子的发育情况循序渐进。