序二 还孩子一个零欺凌的、安全的生活及学习环境

在我从事反校园欺凌教育的这几年里，每次与老师、家长或是孩子分享我所经历的关于欺凌的案例时，我总会提起下面两个故事或其中的某一个。

一个故事发生在我上初二的时候。那时，我和周围的同学正值青春期，对一切能催生荷尔蒙分泌的事情充满好奇。一天，我们班上转来一名新同学。那是一个女生。她发育得很好，又喜欢穿毛衣，所以身材线条显露无遗。没几天，就有人给她起了个外号——“奶牛”。而这个外号传遍整个年级，甚至在全校传开也只用了不到一周的时间。一时间，我们周围无论是男生还是女生，每每遇到这位新同学，都会不怀好意地用这个外号“称赞”她。更有同学不知出于什么目的，捕风捉影编造各种关于她的风月故事。没有多久，她就转学离开了。

另一个故事发生在我上高二的时候。因为文理分科，班级重组，很快有一些新的面孔加入了我所在的班级。其中有一个女生，是个篮球特长生，个子很高，留着平头，说话时嗓门特大，和男生们玩得很好，和女生们关系也不错。但我们当时的一位老师并不喜欢她，常在课堂上当面抨击她的中性打扮，甚至会用一些难听的话来羞辱她。慢慢地，有一些同学——或许本来就不太习惯女生打篮球这件事，也开始对她冷嘲热讽。没过多久，这个女生就去了体校，我们再也没能相见。

我每次讲到她们的时候，都十分难过。因为与大家有一些“不同”，她们承受了不该有的奚落、嘲笑与责难。这就是本书要讨论的主题——欺凌。当时，这两个女孩所遭遇的就是典型的校园欺凌。

今日想来，我也为我自己感到有点难过，这不仅仅是因为她们在遭受这些非难的时候我没能挺身而出帮助她们，也是因为她们的遭遇我也曾经历。进入青春期后，我的发育也很特别。有一段时间，我——一个男生——的胸部就像两个谷堆一样突然耸起，导致我很长一段时间内要通过驼背来隐藏它们。同时，一直不喜欢篮球、足球这样的“男生该做的运动”的我，也一直被人说“像个小姑娘”，使得我赶紧剃了卡尺头，压低了声音讲话……

类似我在上面提到的这样的校园欺凌事件，其实在我们的身边，每天都在上演。

相当长的一段时间内，我一直在做与反校园欺凌相关的工作。如何才能杜绝校园欺凌？这是我和我的同行一直在思考的问题。培养孩子的同理心、共情能力、社交技能，提升孩子的自尊、自信，这都是我们在反欺凌这条路上使用得最多的方法。其实，无论是受害者，还是欺凌者，都应该是我们帮助的对象，因为从某种意义上讲，欺凌者也将深受欺凌事件影响。在今后的日子里，我也将继续为了这些目标努力。

这也是我为能遇到Sanderijn与白璐女士而倍感荣幸与开心的原因。她们都是非常好的性教育及心理学专家，她们都能够设身处地与人共情，对于校园欺凌这个议题也非常关注。虽然我们在年龄、阅历、学识与专业领域方面有诸多不同，但我们有一个共同的期待：还孩子一个零欺凌的、安全的生活及学习环境。

正在阅读本书的家长和老师，或许是孩子最后一道避风港湾，大家务必在孩子离开港湾驶入人生的大海之前，传授给他们足够的技能与经验，让他们知道该如何在社会立足，懂得如何去爱自己、爱别人。

这很不容易，但很值得。

杨湃

2020年6月于北京