第11章 让孩子“早当家”胜过不让孩子做家务

亚琪的自理能力非常差，在家从没干过家务活，这和妈妈的教育思想有着很大的关系。妈妈看到亚琪的学习任务非常重，每天都有很多作业，便主动将家务活包揽起来。

后来，随着亚琪课业加重，妈妈更是不让她做家务了。一次，亚琪想要洗袜子，妈妈却对她说：“孩子，袜子让妈妈洗吧，你明天还要上补习班，这么累，快去睡觉吧。”说着，妈妈伸手抢过亚琪手中的袜子，帮她洗了。

上周，亚琪参加五年级学生手拉手活动，在为期一周的活动中，她从没有洗过自己的衣服，每天换下来的衣服都会放起来，等着回家后让妈妈给她洗。当老师问她为什么不自己洗衣服的时候，亚琪却说：“老师，我不会洗，在家的时候只洗过两次手绢。我来的时候妈妈就告诉我了，让我把换下来的衣服带回家，妈妈给我洗。”听了亚琪的话，老师摇摇头：现在的孩子自理能力真是欠缺。

杠杆定律：让孩子“早当家”提高孩子的生活能力，胜过包办让孩子变成家务盲

据哈佛大学一项跟踪调查显示，爱做家务的孩子成人后失业率低，犯罪率低，心理承受能力比较强。然而，现实生活中有九成多的孩子是“家务盲”，在家从没有或者很少做家务。

当然，这种现状和家长的教育方式有很大的关系。很多家长为了让孩子专心学习，或者怕孩子在做家务的时候受到伤害，在孩子小的时候总是拒绝孩子做家务。结果随着孩子一天天长大，孩子没有养成做家务的习惯，他们自然不会主动帮家长做家务。

专家指出，家长应该以长远眼光看孩子的发展，与其拒绝孩子做家务，不如多给孩子一些做家务的机会，让孩子“早当家”。家长更要改变溺爱孩子的错误做法，让孩子适当地做一些家务，这样有助于激发孩子的创造精神和参与精神，减少孩子的依赖行为，提高孩子的独立意识，培养孩子的动手能力和生活能力。

劳动观念的培养和劳动技能的掌握是孩子成人成才的一个必要条件。所以，家长在家庭教育中一定要给孩子上好劳动教育这一课，让孩子早日成才。

1.孩子会做的事决不包办

培养孩子自理的能力，让孩子早当家，那么孩子自己能够做的事情，家长一定要让孩子自己去做，不要事事包办。

所以，从孩子小的时候开始，家长就要给孩子锻炼的机会，让孩子自己吃饭，自己洗脸，自己洗袜子，自己上学，自己整理书包，自己洗衣服等，让孩子在一次次的锻炼中提高自己的自理能力和自主能力，让孩子在将来的竞争中走得更快、更远。

艾森豪威尔是美国唯一当上总统的五星上将。他出生在一个贫寒的家庭，父母从小就非常注重对他的教育。

父母从不溺爱他，从小就非常注重培养他做家务的好习惯。为了严格要求孩子，父母制定了非常严格的家规，以此来培养艾森豪威尔良好的生活习惯。

此外，父母也非常注重对孩子的劳动教育。艾森豪威尔在学习之余，还要负责家里的做饭、打扫卫生等家务。父母不仅让艾森豪威尔做一些力所能及的家务劳动，有时候甚至还会创造条件，让他做一些有难度的劳动。

艾森豪威尔家旁边有一块空地，春天的时候，艾森豪威尔和父母一起在那块土地上种下很多蔬菜。到了秋天，艾森豪威尔和兄弟几人负责收获蔬菜，并把它们运到城里卖掉，用自己的劳动所得买一些自己需要的衣服和学习用品。

有一次，艾森豪威尔的弟弟不幸染上了猩红热，弄得家里非常紧张。当时，父亲和哥哥要出去打工挣钱，母亲要照顾弟弟，所以为全家人做饭这一艰巨的任务便落在了艾森豪威尔的身上。虽然艾森豪威尔以前从没做过饭，但是在母亲的引导和鼓励下，他决心把饭做好。

最终，在父母的教育下，艾森豪威尔学会了很多家务活，培养了坚强的意志，而且也明白了只有靠劳动才能改变和创造生活的道理。

由此可见，艾森豪威尔的成功和父母的教育有着密切的联系：父母注重培养艾森豪威尔的自理能力，从小就让他学会劳动，让他在劳动中成长，从而培养了他自立自强的意识，这为他日后的成功奠定了坚实的基础。

所以，在日常生活中，家长也要提供机会，让孩子做一些力所能及的事情，让孩子适当地分担一些家务活，这对孩子的成长是非常有好处的。

2.不会做的事让孩子学着去做

有些家长让孩子做家务，可是一看到孩子笨手笨脚的样子，便不让孩子继续做了，有些性急的家长会直接帮孩子做。其实，这样不利于让孩子养成做家务的习惯，而且也容易使孩子形成依赖的性格。

所以，家长一定要坚定教育孩子的信念，孩子不会做的事情也要让孩子学着去做，给孩子充分的信任和支持，让孩子养成为家庭服务的好习惯。

纪涛正在读初中三年级，和同龄的孩子不同，他在家经常做家务，是一个自理能力非常强的小男孩。

纪涛小的时候，妈妈并没有因为他年龄小而不让他做家务。为了培养纪涛做家务的能力，妈妈让他学习洗袜子。当妈妈让纪涛洗全家人的袜子的时候，纪涛点点头答应了：“不就是几只袜子吗？没问题。”

可是，当他亲手洗袜子的时候，才发现并不像自己想得那样简单。他刚洗了两只袜子，就感到非常累，但他咬咬牙，把剩下的四只袜子全洗完才罢休。洗完袜子，纪涛对妈妈说：“妈妈，我以为洗袜子很简单呢，可是没想到会这么累。妈妈你平时干家务一定很辛苦，我要学会自理，让妈妈减轻负担。”听了纪涛的话，妈妈非常感动：洗袜子的经历让儿子学会了感恩。

在妈妈的培养下，纪涛做家务的能力有了很大的提高，并且不断超越自我，帮妈妈做一些自己以前没有做过的事情。一次，他帮妈妈洗碗，可是一不小心把碗打碎了。妈妈没有批评他，而是安慰他说没关系，多洗几次，熟练了就好了。于是，纪涛经常帮妈妈洗碗，几次之后就掌握了洗碗的技能。

从纪涛身上，妈妈看到了他做事的潜力，因此在生活中经常让纪涛帮自己做家务，洗完衣服让他帮着晒衣服，吃完饭让他帮着收拾厨房，等等。久而久之，纪涛的自理能力有了很大的提高。

妈妈在纪涛小的时候就注重培养他的自理能力，让他做一些力所能及的家务活，不会做的事情也会让他学着做，这样让纪涛受到了良好的锻炼，生活能力有了很大的提高。