上QQ阅读APP看书，第一时间看更新
收拾整理
每次活动结束后，孩子要负责把他们用过的玩具和用具收起来。老师通过分配任务、在需要的时候指挥、设计各种小游戏，让收拾过程变得有趣味。多数孩子都不愿意做整理工作。当听到孩子说“我太累了”、“我在家里不用收拾的，妈妈/保姆帮我做”或者“我没有玩过这个”时，老师会告诉孩子：“每个人都要把东西收拾整理好，这是规矩。”
有时，收拾玩具确实会让孩子觉得应付不来。毕竟收拾不是一个有固定程序的活动，在孩子眼里可能是乱糟糟没有头绪的。
为了帮助孩子集中精力完成整理任务，老师可以采取以下措施：
●准备收拾前，提前几分钟告诉孩子。
●分解步骤（“首先我们把水彩笔的盖子盖好，然后再把水彩笔放进盒子里……”）。
●分配任务（“斯蒂文可以收小汽车，杰克可以收小火车……”）。
●让这项任务有趣味并让孩子合作完成（“你能找到5个正方形的积木并放到盒子里去吗？我去捡红色的，你可以捡蓝色的。在数到20之前，我们能把它们都放好吗？”）。
●为每一种材料指定一个带有明确标签的放置场所。
孩子在整理教室的时候学到的是如何爱护和管理教室里的物品。把所有的东西物归原地培养的是孩子的组织意识。他们从中了解了合作的价值，同时也建立起集体归属感。