第3章 插叙误解的由来

我从初一到初二，都不算是一个努力的学生，但我对于数学地理生物这三门学科却较为用功，主课三门我只注重数学，历史地理政治生物四门中，我只重视较为好记的地理和生物，以至于看起来我的确是相当不努力。

此外，初二时，我当时数学还算拿得出手，以至于每当数学课代表来检查我作业时，我往往无所畏惧的回答只写了一本大书，而小练习册是经常没写的（当时额外买了本一遍过来着记得），以至于袁恨不得揍我一顿吧。在她看来，我似乎就只是凭借着自己的聪明才得来的成绩，无论是初二的数学又或者是初三的总体成绩，但其实少有人看到过我自己的付出。

初三下册，疫情袭来，返校后，我由于一些原因，失去了坚持下去的动力，下午在学校吃完饭后往往喜欢去他们班闲逛，这是她后来觉得我很闲的其中一个原因，其二就是放假天天找她聊天。

当然这也不止于此，也有好多人认为，我成绩好是因为我聪明，我并不认为我聪明，这一切都是我的付出，似乎聪明一词往往能够将我们看不见的努力偷偷抹去。