第37章 控制“三闲”

我经常要求学生计算“三闲”的数量。从1979年起，我便建议学生每天像苏联生物学家柳比歇夫那样，细致地计算时间的利用率，然后统计一下今日“三闲”有多少。

后来我便要求学生，每天写完日记以后，便...