第5章 感到惊讶
作为国内最顶尖的那一小批院士，陈老教授的办公室却显得格外朴实无华。
没有什么花哨的物件，办公桌上只是摆着一堆厚厚的文案，外加一个磨的锃亮的搪瓷杯。
老教授属于被返聘的那类高级研究型人才。
按正常年纪陈老教授此刻早该退休，抱着孙儿在家中颐养天年。
可如今还坚持每天八点的时候准时到达办公室工作。
苏木心中不由肃然起敬。
随后他走到了老教授面前。
老教授拿下老花镜，看着苏木。
“同学你有什么事情吗？
先说一句，如果想要求情让我放你过我的课程，那还是请回吧，我不会同意的。”
苏木连连摆手否认。
很显然，老教授把他当成了那些不思进取，想通过和老师说好话蒙混过关的学生。
看样子先前老教授没少遇见过这样的场面。
苏木不由感到惭愧。
曾几何时，他也有过这样的想法，后来发现即使自己不去求情，老师也会想方设法让他过。
话说回来，这个季节也有想要出国，需要绩点高点的学生会选择私下里与老师沟通，提高自己的绩点。
与老师协商，暗改成绩也是常有之事。
“教授您好，我是大三学生，学习您的无人机飞行与制造专业课。今天前来，是想请您批准我使用学校的3D打印实验室。”
苏木简明扼要提出了来历。
老教授听完后，眉头这才舒展下来，“说说看，你想要3D打印些什么东西。”
老教授一向治学严谨，并未轻易松口。
3D打印实验室是公家的东西，学生想要用就必须得有合理的理由，否则老教授不会同意的。
苏木随后从书包中取出了昨日在自习室画的图纸。
“昨天上午您布置了这门课结题的课程作业，这是我绘的图。
您先看看。”
苏木将图纸叠好，递给了陈老教授。
老教授看了苏木一眼，接过了相当厚实的一沓图纸。
然后认真的看了起来。
在看完前几张图纸后，老教授面容变得十分严肃。
“这些都是你自己一个人完成的吗？”
苏木回应道：“是我一个人画的。”
老教授接着又翻看了好几张，当见到每一张图纸上除了尺规作图痕迹之外，还标注有十分精确的数据后，不禁为之动容。
“你这是要做什么？你的尺规作图的模型上还标注了相应的参数，我倒是一时间没反应过来。”
苏木恭敬的站在一边，俯身说道
“我要做倾转旋翼无人机。
这是我目前所有的构思，如今这个领域明面上并没有什么特别成熟的技术，所以这图纸上绘制的无人机的外壳模型我必须得自己打印。”
当听到倾转旋翼无人机的时候，老教授瞬间猛地抬起头，目光如炬盯着苏木
“你说你要造倾转旋翼无人机？”
苏木被吓了一跳，下意识点了点头。
老教授则是一脸不可思议，一脸奇怪地盯着苏木。
“你知道倾转旋翼无人机是什么吗？这玩意儿可不是你想造就能造得出来的。这属于全新的科技。
不是我看不起你，你一个本科生能有这能耐？”
苏木指了指桌上的图纸，“我也不清楚能不能成功，但我想试试看！
这图纸上的模型就是我要打印出来的外壳。
教授您可以全部浏览一遍后，再做判断。”
老教授也反应过来自己刚才太过激动，草率了。
随后他继续仔细审视着苏木的图纸。
苏木的图纸是按顺序排列好的，每一张都对应了许多具体地细节，以至于到最后能够形成一个怎样的整体。
尤其是最后一张图纸，苏木在图纸上将倾转旋翼无人机的整个模型构造都画了出来，并标注了对应的零件顺序。
包括旋翼。
老教授一看图纸就看了将近20分钟。
苏木站在一边，内心有点惴惴不安又有点激动。
苏木发现老教授肉眼可见的变得越来越严肃，以至于到后面震惊到整个身躯都微微颤抖。
很显然，苏木的设计太超前了，让老教授动容。
老教授并没有继续和苏木讨论3D打印实验室的使用，反而是深呼了一口气，询问起苏木：
“飞控方面你打算怎么写？”
说实话，关于倾转旋翼无人机的飞控苏木还没有想出一个比较好的解决方法，但他有一个大概思路。
在人类智库图书馆中，那本倾转旋翼无人机制造与使用的书上，提到过一种控制方法。
那是远超目前无人机研究水平的控制方法。
真正回想起来，苏木记得是水平领先现在至少三十年。
但老教授既然发问了，苏木便从书包中取出了一张白纸，当着老教授的面开始推演起公式。
“还是要以传统PID控制为基础，然后加入……”
苏木在公式上写写画画，将自身在书本中看到的一些可能性的算法都写了出来，并选取代入前面开始推演。
有人类智库图书馆中的那本教材作为参考，苏木书写得十分顺畅。
苏木沉浸在思考中，低头推敲着，全然没发现老教授的脸色已经愈发震惊，一脸不可置信。
老教授是数学专业出身，后来半路出家转做了控制，而且业内有一句老话
做控制，本质上就是在做数学，只是将数学应用起来。
此刻他看着苏木写的公式，思维正在不断的跳动，
老教授在尝试理解苏木的想法，
苏木写的并不跳脱，一步一步有理有据。
老教授发现苏木的推导过程十分严谨，不由微微点头表示赞赏
拿出笔轻轻点了点苏木先前推导的一个公式，
“为什么这一行要加上一个微分项？”
苏木当即回答了老教授的疑惑，随后便顺着老教授的思路继续解读下去。
毕竟这套飞控最核心的原理是领先现在的无人机控制研究领域的。
他提出了一种新的概念，是目前控制领域内还没研究出来的控制方法。
老教授第一遍看不懂很正常。
推导公式的过程持续的时间很长，苏木一边写一边解答着老教授的疑问，对自己的一些推导过程作出了合理的解释。
好在这些推导过程书中都有，苏木已经完全理解了。
科研的创新和沿着前人的思路继续研究相比，难度上是天壤之别的。
创新永远要比学习难。
尤其是在最基本的理论上进行创新，太难太难了。
沉浸在推导公式的师徒二人突然被一阵急促的敲门声打断了思考。
苏木手中的笔也不自觉停了下来。
被强行打断的老教授很明显得不悦了，当沉浸在一件事情中，被别人干扰是很难受的，说道：
“请进。”