序言

蒲松龄创作的《聊斋志异》（简称《聊斋》）是一部伟大的作品，也是我40多年来一直研究的对象。2005年，中央电视台“百家讲坛”节目播出“马瑞芳说《聊斋》”，广受好评，时隔17年，我又专门给少年儿童读者讲解《聊斋志异》。我想从以下几个方面说一说我创作这部作品的初衷。

第一，少年儿童为什么可以读《聊斋志异》。

我国古代小说的发展源远流长，按照语言形式可分为文言小说和白话小说，按篇幅可分为短篇小说和长篇小说。文言短篇小说集《聊斋志异》和白话长篇小说《红楼梦》分别是这两种文学形式的典范，其中隐藏着一些很好的中国故事。

《聊斋志异》是中华民族文学艺术宝库中的一颗明珠，在大多数讲述中国古代文学史的读物中，它都独占一章。《聊斋志异》真切地反映了社会生活，其内容的广度和深度都超出了在它之前诞生的同类作品，受到了广大群众的喜爱。从19世纪中期开始，《聊斋志异》就开始在国外传播，时至今日，共出现过日、英、法、俄等多个语种的译本。因此，我觉得有必要把这部伟大的作品介绍给少年儿童，让他们对这部作品的内容、思想、艺术手法等有一个初步的了解。

第二，少年儿童读《聊斋志异》会有什么收获。

首先，《聊斋志异》中的大部分作品宣扬真善美、鞭挞假恶丑，少年儿童阅读其中那些脍炙人口的故事，可以潜移默化地获得思想教益，进而一心向美，做有理想、有志气、有道德、有才能的人。比如读《劳山道士》，可以明白娇惰取巧必然碰壁的道理；读《细柳》，可以更深入地领会“自在不成才，成才不自在”的哲理；读《河间生》，可以帮助树立“好好读书，正派做人”的志向；等等。

其次，在《聊斋志异》中，蒲松龄运如椽大笔，“使花妖狐魅，多具人情，和易可亲，忘为异类”（鲁迅《中国小说史略》）。由他塑造的艺术形象和艺术世界充满想象力，少年儿童在阅读这些具有奇思妙想的故事时，不仅能感受到我国古人天马行空的想象，还能保持和发展自己的好奇心，打开想象世界的大门。

再次，《聊斋志异》的语言精练、生动、形象，写人状物，以一当十。少年儿童读《聊斋志异》，可以欣赏精金美玉般的文字，领略其中的诗情画意，体会汉语的简洁、含蓄、灵动、婉转之美。如“乱山合沓，空翠爽肌，寂无人行，止有鸟道”（《婴宁》）、“见长莎蔽径，蒿艾如麻。时值上弦，幸月色昏黄，门户可辨”（《狐嫁女》）等，都让人过目不忘。

最后，蒲松龄在创作《聊斋志异》的过程中，汲取众家之长，命题巧妙，构思严密，少年儿童读《聊斋志异》，可以跟蒲松龄这个大作家学习一些写文章的技巧：如何设置伏线、悬念，前后照应？如何把握使用关键词语？如何运用细节描写表现人物的性格和身份？等等。

上述是我在学习和研究《聊斋志异》之余，结合少年儿童的特点总结的一些感想。《聊斋志异》原文共490多篇，为了更好地让少年儿童了解、阅读《聊斋志异》，我选取了其中50多篇写成《少年读〈聊斋志异〉》（分《神奇的狐狸》《笔墨里的精灵》《走进大千世界》3册），讲述其中最经典的故事。

《少年读〈聊斋志异〉》在手，孩子们能在有利于心智的愉快阅读中学语言、学写作、学文化史常识，何乐而不为！