前言

根据高职高专院校的教学大纲要求及教学特点，本着职业性、实用性、适用性和开放性的教学要求，依照发展学生智力与培养学生能力相统一的基本原则，我们编写了《公共关系学》，力求该书能体现以下特点：

1.以项目导向、任务驱动的教学模式对公关学科体系进行重新的解读，体现职业教育的特色

本书在内容编排上侧重体现公共关系的应用性和现实性，注重知识的学习、运用与技能的培养。按照公共关系学内容的发展逻辑，将全书内容概括为公共关系概论、公共关系要素、公共关系四大工作模块、公关危机管理、公共关系专题活动、现代企业组织形象设计——CIS战略六个项目，每个项目再梳理出若干具体的工作任务。

2.体例新颖独特，尽量实现与课堂教学的无缝对接

每个项目分解为若干具体的工作任务，每个工作任务由知识目标、能力目标、任务导入、任务分析、理论要点、实践启迪、项目训练、思考练习八个部分组成。

知识目标与能力目标——项目任务重点与精髓预先知晓；

任务导入与任务分析——精选案例以引起学生的兴趣；

理论要点——重点介绍公关的基础理论与方法，内容力求精简，做到举一反三；

实践启迪——筛选最新资料进行案例设计、点评；

项目训练——引导学生将知识转化为技能；

思考练习——加深学生对本项目任务内容的理解和掌握。

本书体例设计精心，形式活泼，符合“目标—兴趣—知识—能力—提高”的认知过程，便于课堂教学。本书还根据需要，穿插应用例证、知识拓展等内容。

本书作者均是长期从事公共关系理论研究及教学工作的经验丰富的教师。历经十多年的教学摸索，汇集了长期的思考和体会于本书的编写之中。本书具体的编写分工如下：

黄曼青撰写项目一、项目二、项目六。

黄海云撰写项目三、项目四、项目五。

本书最后由黄曼青统稿。

程时用和李婉也参与了书稿的编写工作。

由于水平有限，书中疏漏之处在所难免，敬请大家不吝赐教。

黄曼青

2011年1月于广州