第三版前言

《英语教学法基础》自2001年修订（第二版）以来已印达18次，印数接近6万册。不少高校在英语教师教育的职前培训中将其作为教材，不少中学英语教师也将其作为学习外语教学理论和技巧、促进自身专业发展的读本。虽如此，十年已过，外语教学领域的变化日新月异，外语教学研究的成果不断涌现。外语教学应与时俱进，相应的教材、读本、资料也应不断更新。否则，提供的材料将跟不上时代的步伐，不能满足外语教师的需求，不能反映外语教学研究最新的成果，也不能展示我国外语教学改革的面貌。这就是我们要更新、扩展、再版《英语教学法基础》的原因。

本书是《英语教学法基础》的第三版。作为新的版本它传承了第一版的编写思路，但也具有区别于第一版的特点，具体体现在内容的描述、章节的增减和书名的选取等方面。

本书名为《英语教学法教程：理论与实践》，它保持了《英语教学法基础》的基本框架和主要内容，传承了第一版的第1章导言篇、第2章简史篇、第3章流派篇、第4章理论篇、第5章学习篇和第7章测试篇，但每章都注入了新鲜的血液，补充和更新了原篇章的内容。本书所包含的关于形成性评价和终结性评价的第14章不是《英语教学法基础》中第7章的重复，而是原“测试篇”的传承、更新和发展。除此以外，本身删除了第一版的第6章研究篇，扩展了第一版第8章操作篇。删除第6章主要是考虑到近年来外语教育界已出版了适合本科生和在职中、小学英语教师使用的英语教学研究方法书籍，如何广铿、黄冰、勒妍（2009）；扩展的内容则为语言知识和语言技能的教学提供更多的教学策略、技能和方法。《英语教学法基础》的第8章操作篇扩展为本书的8个篇章，即第6章英语语音教学、第7章英语语法教学、第8章英语词汇教学、第9章英语听力教学、第10章英语口语教学、第11章英语阅读教学、第12章英语写作教学和第13章文化教学。综上，本书共由14章组成。

本书是华南师范大学“十一五校级规划教材”项目的研究成果，由何广铿老师主持。参与项目的有华南师范大学外国语言文化学院的田九胜老师（撰写第6、7章），许丽玲老师（撰写第9、11章），刘晓斌老师（撰写第13章），广东第二师范学院的傅瑞屏老师（撰写第10、12章）和华南师范大学增城学院的胡光忠老师（撰写第2章）。项目主持人何广铿负责全书的框架制定和第1、3、4、5、7、8、14章的撰写。在项目研究和教材编写及出版过程中，华南师范大学为我们提供了资助，华南师范大学外国语言文化学院资料室的何川、洪嬛、骆贵添等老师为我们提供了不少新的资料，暨南大学出版社教育分社张仲玲社长为内容及书名提出了不少宝贵的、有参考价值的意见。在此，我们向支持、帮助我们完成课题的单位和个人表示衷心的感谢。

本书可作为师范教育英语专业本科生相关专业知识课程的教材，也可作为中、小学英语教师的继续进修读本。

由于笔者水平有限，书中不妥之处在所难免，敬请读者提出宝贵的批评意见。

何广铿

2011年1月于华南师范大学外国语言文化学院