前言

针对于儿童的时间管理，苏联大名鼎鼎的教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话，儿童的时间安排应该包含丰富精彩的活动，这样才能丰富孩子的知识和能力，促使孩子的思维得到发展。与此同时，还能保护孩子在童年时代的兴趣与爱好，使孩子的心灵更加充实。

很多父母在教育孩子的过程中都不知道这段话所蕴含的道理，或者他们即使知道这些话是正确的，也因为受到残酷现实的逼迫而不得不对孩子提出过高的期望，在安排时间时恨不得把孩子变成一个不停旋转的小陀螺，让孩子一天不吃不睡、不眠不休地保持学习的状态。这样涸泽而渔的方式，对于孩子的可持续性发展是非常不利的，还有可能使孩子对学习产生逆反心理，失去快乐的童年。

对于儿童而言，最好的学习方式就是通过游戏领会和感悟道理，学习和练习技能。很多教育家提出了在游戏中学习和玩耍的理论，但是现实的教育压力却把很多父母逼入困境。这些父母既想让孩子无忧无虑地度过童年时光，在欢乐中丰富心灵，充实思想，又不想眼睁睁地看着孩子在学习上陷入被动的状态。尤其当身边的很多孩子都在上各种各样的补习班，甚至每天都在奔波忙碌学习知识和技能时，父母会更加紧张焦虑。这些孩子每到了周末就要上大量的课程，这使他们在周末比周一到周五更加忙碌。不得不说，从儿童时间管理的角度来看，这是极大的败笔。

孩子还小，他们需要依靠父母生活，对父母特别信任。如果父母不能以孩子的身心发展特点为基础，制订符合孩子身心发展规律的时间计划，而只是强求孩子必须把每分每秒都用于学习，那么孩子很容易就会对学习感到厌倦。虽然对于孩子而言学习的时间是非常宝贵的，但孩子玩耍的时间比学习时间更加宝贵。因为孩子并没有力量去与父母抗争，所以当他们对父母制订的时间计划有异议的时候，就会故意表现出懒散、拖拉等行为。孩子这样的举动，往往会让父母抓狂，有些父母还会情绪失控，对着孩子大吼大叫。

既然学习已经占据了孩子的很多时间，那么父母在引导孩子进行时间安排的时候，要更加侧重于教会孩子管理时间，让孩子能够在保证学习的基础上有更多的时间用于发展兴趣爱好，并得到充足的休息，这样孩子才能在学习的过程中感受到快乐，也能让学习保持可持续性发展。

不可否认的是，大多数孩子都缺乏自律性，他们在做事情的时候很容易受到外界的干扰，也会因为受到一些事情的吸引就三心二意。这使孩子对于时间的利用和安排是有所欠缺的，有些孩子总是被时间牵着走，不管做什么事情都觉得时间不够用。为了彻底解决这个问题，父母要学会培养孩子的自律性，让孩子从被动地接受父母的时间安排到主动地进行时间管理，成为驾驭时间的小主人，使孩子在时间管理方面变得更加从容和高效。

孩子小时候所需要做的事情是很少的，他们即使慢慢悠悠也能做完自己该做或者想做的事情，还有很多时间可以用来休息娱乐，但是随着不断成长，孩子需要完成的事情越来越多，他们就会感到分身乏术。在这种情况下，父母要教会孩子安排时间的技巧，那就是对事情按照轻重缓急进行排序，并且可以适当地删除那些既不重要也不紧急的事，让孩子把有限的时间用在关键的地方，从而避免因时间不够产生紧迫感。

最重要的是，孩子正处于人生中至关重要的成长时期，过度劳累会透支孩子的生命和精力，只有坚持劳逸结合，孩子才能保持可持续性发展。所以父母与其压迫孩子争分夺秒地利用时间，还不如教会孩子更多的技巧和方法，让孩子灵活地充分利用时间，提升效率，用最短的时间高效地完成更多的事情，这是时间管理的终极目的。

总而言之，时间是组成生命的材料，如果时间不复存在，生命也就无所依托。不管在什么情况下，孩子只有做到主宰和掌控时间，才能真正地成为生命的驾驭者。

编著者
2021年12月