第17章 手语课

宁华除了上课，有空就去图书馆占个位置看书。

上完星期五下午16:25-18:00的最后一节课，宁华打算先去吃完饭，再去上午手语群通知的教室。

因为考虑到有上课的同学，而且周五晚上不上晚自习，时间定在19:00，来得及。

……

实训楼406

学生们陆续进入教室，讨论着各自这周字母练习的成果。

“同学，你练的怎么样呀？”

“额，我感觉我的手指不听我指挥。”

“我还好，就是反应不过来。”

“我在网上搜了一些视频看，人家的手好灵活，好丝滑的感觉。”

……

随着苏夏和余静静走进来，学生们都安静下来，气氛渐渐紧张起来。

苏夏在第一排找了个空位坐下，示意余静静可以开始了。

余静静点头，走到讲台前，微笑着向学生们打招呼。

她清了清嗓子，开始用手语动作进行自我介绍。

“大家好，我叫余静静，今天我们要学26个字母。”

余静静第一遍用她的熟练而优美的手势在空中快速舞动，仿佛在诉说着一段美妙的故事。

第二遍慢慢拆解动作，边说边打手势，让同学们看清楚。

学生们在下面全神贯注地观察着手势的变化，努力理解和模仿。

“名字一般是首字母缩写，把刚才我打的那句话改成你们自己的名字首字母。有问题吗？没问题就可以开始练了。”余静静开口问着。

“学姐，我是左撇子有影响吗？”这时一位男同学举手询问。

“手语默认的是右手作为主要动作，左手作为辅助动作。但习惯使用左手人使用手语也是可以的。但相应的动作方向随着改变。”

“哦哦好，谢谢学姐”那名男同学点头示意懂了。

看大家都在下面练，有些学生还不太熟悉手势的技巧，手指的位置、运动的速度有时候会出现偏差。

余静静和苏夏下来手把手指导。

苏夏指导一些有问题的同学后，慢慢走到了宁华身边，笑着说：“宁同学，会了吗？”

宁华对着苏夏点了下头，“会了，我打一遍，学长看下有问题吗？”

“好”

宁华快速打了一遍动作。

苏夏看完点头，“不错，动作都到位了，就是有一点，宁同学，你的表情要跟着动作的意思变，那样会更好的表达出你手语中的意思。”

“好的”宁华抿嘴点头表示明白了。

见大家练得有模有样，余静静走到前面，“大家练得还是不错，就是有同学还记不住字母，为了让你们更快的记住，下面我给大家一个字母一个字母的讲讲我的理解。”

……

“像字母Q：拇指跟食指

中指相捏，其余二指弯曲，虎口朝里偏左，看手指动一动，像不像钱的意思，大家记住了吗？”

……

余静静在上面讲，苏夏在下面看同学们的动作，有做错的马上纠正。

宁华除了看余静静的动作，视线也有时会随着苏夏而动。

说不清楚怎么回去，可能他认真的模样真的很吸引人。