推荐序2

思维导图作为发散状思维工具，因其模仿了大脑的创新过程，所以可以迅速地催生创意。它可以有效地培养人们的思维能力，尤其是创造力、想象力、记忆力和决策力。创新包含内容创新和思维创新两种模式。创新思维的内容需要系统化地考虑，创新的思维模式也会在思维导图这个工具的影响下，系统化地展开。

在思维导图的研究和应用方面，很多企业都利用思维导图来激发员工的创新意识、创新能力和问题解决能力。思维导图在构建科学思维、培养学生理解能力、优化教学方法、创新教学模式，以及改善认知结构、提升学习成效等方面，都起到了一定的积极作用。在中国，已经有大批的教育工作者对思维导图在优化教育教学方面的作用进行了更加深入的探究和实践，部分高校教师已经着手研究思维导图在创新领域的作用。但是，思维导图在大学生创新创业项目方面的研究还比较薄弱，相关研究和实践还有待推进。

2015年5月，《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》等文件相继出台，要求将创新创业教育贯穿人才培养全过程，培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。本人作为高校创新创业教师，这些年一直指导学生开展创新创业实践，并取得了一定的成果。我发现，大学生的创新创业项目具有很鲜明的特点：不仅可以调动学生们学习的积极性、主动性和创造性，还给大学生提供了参与社会实践、接触一些新项目的实验、参与科研训练的机会，有助于提高学生们的社会实践能力和创新能力。思维导图作为一种创新教学方法，可以提高学习者的学习效率；作为一种项目管理方法，可以使项目的运行更加完善。对大学生创新创业项目而言，思维导图可以多维度运用到项目设计和实施的各个环节，根据项目实际情况发挥效能。

陈星云老师的这本书可以帮助大家从零基础的“小白”快速升级成为思维导图践行者。这本书结构清晰，条理清楚，从学习、工作、生活的各个方面，结合多年的实际案例应用分析，搭配色彩鲜明的思维导图，帮助大家更好地理解和运用思维导图。书中干货满满，期待这本书能成为大家生活中的“良师益友”。

蒙志明

广西师范大学创新创业学院院长

中国创新创业创造论坛50人