4 如何拟定提纲
在本章中，你将学习如何拟定提纲，不论是发表口头演讲还是撰写文稿，第一步都是拟定提纲。你将重点学习与正式提纲相关的内容，以及关于拟定碎纹导图式提纲的方法，这种提纲更容易拟定，且效果更佳。
拟定标准格式提纲
为了将你想表达的内容条理化列出，你可以拟定一个标准格式提纲（formal outline），也称为哈佛格式提纲（Harvard outline），该提纲规定了一种固定的分级结构：
1. 一级标题1
1.1二级标题1
1.1.1三级标题1
1.1.2三级标题2
1.2二级标题2
2. 一级标题2
2.1二级标题1
2.2二级标题2
在写这本书之前，我也拟定了一个提纲，具体展示如下：
1. 如何……
1.1本书将教会你提升沟通能力之道
1.1.1如果你想说服他人或成功教学，请阅读此书
1.1.2如果你想学习演讲或写作的技巧，请阅读此书
1.1.3 ……
1.2如何说服他人
1.3 ……
2. ……
在讲授哈佛式提纲时，老师们经常严厉告诫学生：在各级标题序号所含阿拉伯数字后面都要加上圆点；不能只设一个二级标题，至少要设置两个；如果你还想设置三级标题，则使用相应级别的序号标序。
在个人计算机普及之前，拟定一个这样的提纲是非常痛苦的。因为当你还在使用打字机时，如果你觉得有必要插入什么内容，你就得从头开始。
拟定碎纹导图式提纲
墨守陈规容易扼杀创造力。如果你打算拟定一个哈佛格式的论文提纲，可能会花时间去思考各级标题的标序、符号的使用、首字母大小写等格式问题。但是，如果你躺在沙滩上休憩，或者在咖啡馆里喝着咖啡，身旁没有笔记本电脑，此时，你灵感乍现，想要将构思好的提纲写下来，那该怎么办呢？
此时，你就可以拟定“碎纹导图式提纲”（broken-glass outline），这种提纲十分形象，类似于思维导图，看起来有点像一块带碎纹的玻璃。首先在纸张中心写下你的主标题，然后画出多条分支，用来写二级标题。在已有分支的基础上，再画出一些小分支，用来写三级标题。
以下是我初次尝试拟定的关于“如何成功授课”这一章的提纲。
图4-1 “如何成功授课”碎纹导图式提纲
写完后，我将它放到一旁。第二天起来后，我发现有些地方不太满意，又对它进行了修改，如图4–2所示。
图4-2 “如何成功授课”碎纹导图式提纲（修改版）
注意删除部分和评注部分。对不满意的地方，我立刻进行了删除和调整。在评注部分，我对需要改动的地方做了特定标记。我用箭头来标记需要移动位置的要点内容。在这一版提纲中，由于我没有为各级标题标序，所以可随意调整各级标题而不受影响。
确定主要分支条目
从“如何说服他人”一章的讨论中，你了解到：可以先提出4个有关说服他人的主要条目，以此作为演讲的开始；如果你使用幻灯片，可以将4个分支条目分别做在4张幻灯片上，如图4–3所示。如果你准备的是一个20分钟的演讲，做好了这4张幻灯片就相当于完成了40%的幻灯片。
图4-3 “如何说服他人”的4个分支
类似地，从“如何成功授课”一章的讨论中，你了解到：不论是班级授课，还是撰写文稿，都应遵循这一套标准——先就任务目标做出赋能承诺，再讲述故事，最后说明自己已经履行了承诺，如图4–4所示。
图4-4 “如何成功授课”的3个分支
添加详细信息
整体结构确定后，就可以开始添加详细信息了。对于一个说服性文稿中的愿景目标，需要提出问题及其相应的解决方案。关于实施步骤，你可以借鉴一下以往的经验。对于近期进展，你可以挑选一些令人印象深刻的近期成果进行陈述。关于成果展示，你必须清楚地表达你所做的贡献，并学会使用一些主动动词（active verbs），如：“假定”“确立”“表明”。
然后，你可以增设一些更小的分支，其中有些小分支可能还会呼应你“实施步骤”的分支。你可以按照深度优先原则，在同一个分支下设置多个小分支。你也可以按照广度优先原则，在现有的分支周围添加新的同级分支。你可以划掉、注释、重新排序、拆分或者重组，甚至，你可以删除或重新拟定提纲。
如果整体结构不平衡，你可以很直观地察觉出来，并做出相应调整，最终使每个部分都处于平衡状态。
如果你希望提纲更加美化，你可以用彩笔进行批注。如果你想和另一个人或小组合作，你可以在写字板上拟定提纲。这种提纲很灵活，而且行之有效，是一个切实可行的解决方案。
或许以后它可被称为麻省理工格式提纲（MIT outline）。
绘图激发思维
在绘图时，我们的视觉思维能力会被激发出来，你可以清楚地看到你的想法是如何汇聚在一起并相互交融的。在运用视觉思维的过程中，你会探索出一些之前并未发觉的新观点。其中某个新观点可能会取代你之前认为的主要观点。
我们可以沿着碎纹导图式提纲的分支进行思维发散，这样有助于回忆起观点的成型过程，就如同将素描变成一幅画的过程。
一旦你的碎纹导图式提纲做好了，那么你也可以做一个哈佛式提纲。
碎纹导图式提纲启发学习
我们已经知道碎纹导图式提纲有助于说服他人或成功授课，绘制提纲也有助于你理解听到或读到的内容，并记住要点。碎纹导图式提纲的主要分支条目一目了然，如图4–5所示，精准罗列了罗伯特·别维克（Robert Berwick）在课堂问答环节中的要点。
图4-5 碎纹导图式提纲
在排列和填充主要框架的同时，你也给自己描绘了一个故事，这个过程会强化你的学习和记忆。
碎纹导图式提纲激发创造力
碎纹导图式提纲不仅能为你整理想法和笔记，还能帮你探索创新。和聚类分析、思维导图、概念绘制一样，碎纹导图式提纲也是一种可视化分析的方法，它们都能激发创造性思维。