第20章 学生吹牛逼，老师你真造？
江北高中。
高三七班教室。
下午一点五十分。
学生们被收走了手机之后，睡得很香。
苏阳将学生们喊起来。
让班长给每个人分发了自己刚从校外买的书。
物理课是学生们最头疼的课之一。
正常的学生，学物理课之前是风度翩翩。
学完物理课就疯疯癫癫。
高三七班的学生们，本来对学习就没有兴趣。
让他们突兀的完成上午物理老师布置的几页练习册。
跟嘎了他们没什么区别。
给学生们徒增压力不说，还起不到效果。
正好借着物理老师布置的作业。
可以让学生们在手搓核弹的过程中，学物理。
提升学生们的学习兴趣，比多刷几页题效果好多了。
况且，手搓核弹是苏阳最擅长的事。
此时。
看着面前摆放的《原子弹制造从入门到精通》，学生们满脸懵逼。
卧槽！卧槽！
起猛了！
苏老师竟然教我们造原子弹？！
肯定是做梦。
再睡会！
苏阳唇角上扬，故意将音量拔高。
“同学们，物理老师布置的作业，选项一，我可以教大家完成。”
学生们：？？
摄像大哥：？？？
网友们：？？？
“这个世界已经巅成了我不认识的样子！”
“离谱，炸裂！”
“苏老师怕不是精神病头子！”
“开什么玩笑？带学生们手搓核弹？！我看刑！”
座位上的一名男生突然站起来。
“苏老师，说真的，最后一项作业太难了，我选择跟苏老师手搓核弹！”
“然后震惊物理老师一万年！”
这名学生说完，其他人纷纷点头附议！
相比于手搓核弹，物理练习题是真的做不出来！
还不如跟着苏阳疯一把。
同学们看着手里的原子弹教程，陷入了沉思。
叮铃铃——
下午上课的预备铃打响。
苏阳一本正经的对着学生们道。
“物理老师留的第四项作业我看了，难度对你们来说是地狱级。”
“大家可以利用课后时间，先自学手搓核弹的原理。”
“两天后，我们在操场集合，争取成功拍摄核弹引爆的视频。”
“物理老师说了，真搞出来核弹，责任算学校的。”
看着讲台下的学生们没有反应。
苏阳继续补充道。
“造核弹一点都不难。”
“核裂变原理早就写在高中课本上了。”
“只需造个核反应堆，再把98%浓度的铀-235放进去，就搓出来了。”
“真的一点都不难，还不快试试！”
全班寂静！
短暂的寂静之后。
同学们爆发出尖锐的爆鸣声！
纷纷为苏老师扛大旗。
《原子弹制作教程》被写进高中教科书中，说明制作原子弹早已不是机密。
学生们是物理学渣。
不懂原子弹的制作过程，但听起来就很牛逼！
不管苏老师最后能不能带领他们做出来。
都够吹一阵子的牛逼了！
手搓核弹听起来就很炸裂，比做枯燥的物理练习题有趣多了！
学习物理的热情被瞬间点燃。
对于制作核弹的好奇心过于强烈。
还没开始，学生们就已经开始期待。
暗自下决心，回家好好研究这本原理。
网友们的弹幕都炸了。
“来来来，说的这么容易，你告诉我哪一步是我能做的？！”
“苏阳说的没错，挺简单的，目前我已经学会了手搓核弹第一步，打开书本！”
“刚刚在网上下载了原子弹图纸，每天学会一个毁灭世界小技巧。”
“我看以后谁还敢惹我，已经学会做原子弹了。”
“都给我跟着苏阳学！学会了人手一颗，往樱花国扔！”
“苏阳是真敢教啊，不怕网友们在线做出来吗？”
“盲猜苏阳是为了忽悠学生学物理，用心良苦。不过苏阳是音乐老师，教学生手搓核弹也太扯了！”
叮铃铃——
下午第一节课是地理课。
地理老师是名中年男老师。
穿着深色衬衫，戴着黑框眼镜，严肃的从后门走进来。
一进门就板着脸。
这学期，校长让他带这个班的地理。
他其实非常的抵触。
说实在的，教这样的差生班，对他这名资深的地理老师来说，算是教学资源的浪费。
课讲的再好，学生们不仅听不懂，还不爱听。
遇见这样的差生，对他讲课的激情和意愿度都有影响。
要不是倒霉，抽签抽到了这个班级。
他是不可能来带这个班的。
地理老师眼神如刀的盯着学生们。
“我从后门都盯了你们好几分钟了。”
“整栋楼就这个班的纪律最差！”
“其实我比你们更不想上这节课。”
此刻的苏阳，已经回到教室后排，熟练的扯过毛毯，拿了本书，盖在脸上，安详的睡去。
中午找逃课的学生，和他打游戏，现在手都是酸的，得好好休息休息。
地理老师来的时候，正好看到苏阳在教室后排刚躺下。
他看了眼苏阳，仿佛在寻求支持。
“你说是吧，苏老师？”
寂静。
后排传来轻微的酣睡声。
地理老师：……
两分钟不到，这，就睡着了？！
这个班的班主任，当的着实轻松。
地理老师得不到回应，不再追问，转身将黑板擦干净。
短短的10分钟内。
手法熟练的将龙国和附近的邻国地图，徒手画在了黑板上。
“卧槽！这地理老师是有点本事在身上的。”
“徒手画龙国地图，连省份分界线，都画的如此清晰，牛哔！”
“学生们要是地理成绩差，这波不怪地理老师。”
“直接还原了地貌，连地势图线条都勾勒出来了！一目了然。”
这名代课老师，以前没教过这个班级。
只是听过传闻。
高三七班全员沙雕且不服管教。
曾经把代课老师气进过ICU。
不想教这样的班，浪费自己的实力。
但来都来了，还是得秀下操作。
至于他们听不听，随便吧。
抱着这样的教学态度，地理老师的心态平稳多了。
自己只管教学，学生们学不学听天由命。
他的要求都这么低了。
本以为这节课能够平稳的渡过。
根本预料不到接下来，自己会经历怎样抓狂的心理路程！