一、缘起

和自然科学的理论结构相比，社会学的理论丛林太过荒野，不仅缺乏清晰的路标，连前人探索的小径也模糊不清。如何走出这片理论荒原？如何在理论丛林中留下一丝足迹？这里记录的是我的一次课堂教学实验，教学目的是建立社会学研究的方法视野，对社会学的理论丛林在研究方法上有一个总体把握。

教学实验的初始设置是，所有学生（4名本科生、1名在读博士生、1名已毕业博士）观看一个短视频平台所发布的一条鹦鹉看镜子的视频。[2]然后回答下列问题：在这个视频中，谁是马克思？谁是韦伯？谁是涂尔干？什么是本本主义？什么是经验主义？什么是唯物主义？什么是一阶观察？什么是二阶观察？什么是三阶观察？

下面的文字是在课堂讨论录音的转录[3]基础上形成的，但也修改了一些不清晰、不连贯的表达，删除了一些不相干的议论，添加了一些课后我对学生讨论的旁白和评论，以脚注的形式出现。