脑海中思绪万千,纵千言万语,却如梗在喉,一时间,竟不知该如何落笔……
2013年,已是遥远的过去,唯一不停流淌的,似乎只有时间了!
“余幼时,即嗜学。家贫,无从致书以观……”
“故余虽愚,卒获有所闻。”
初三的课堂上,瞿老师在朗诵这篇名为《送东阳马生序》的文言文。
作为一个有过20多年教育经验的教师,她深知,这篇文言文对于这些不谙世事的少年少女们来说,过于超前。
文章仅区区几百字,蕴含的是宋濂的一生感悟,而面前的捣蛋鬼,台下双眸炯炯有神的优等生,教室角落里呼呼大睡的学生,都不会领悟到真谛。
吴忧看着讲台上双眸略带失望的瞿老师,心中疑惑,却也只是觉得她是在对后排学生的不思进取而感到无奈。
作为优等生的自己,已经完全明白了这篇文章所叙述的中心思想,“劝学”!
更是在心中揣测更加深远的意义,也许是教育局为了让学生们更加热爱学习,努力提升自己。
同桌是班级第三,但对于他来说,除了班上那个第二名值得自己正视以外,其他前十就是个笑话,因为他们的成绩跟自己完全没有可比性。
自己和第二,争夺的是满分,比较的是其他班级的第一,而不是小小的班级第一。
对于自己来说,这个班级太小了,毫无竞争压力的环境,让自己变得无趣。
当然过道边的那个女孩除外……
女孩的成绩也算优异,勉强算是班级前十,但吸引自己的从不是学习成绩,而是一个人的性格。
自己作为班级领头羊,讨好自己的太多,想要抄作业也太多,问问题拉近彼此关系的更是犹如过江之鲫。
女孩不一样,女孩十分霸道,喜欢一只手拽着自己的衣服的胸口,大胆地将自己拖到她的座位边,趾高气扬地问问题。
自己竟一点不生气,反而会很细心耐心地解答。
两人之间经常凑在一起讨论,解决问题,私下里,也就有人会说,“吴忧是不是喜欢孙静怡!”
“你看,他们俩又凑到一起了呢。”
久而久之,连班主任瞿老师都起了疑心,在办公室里拿异样的眼神审视两人。
自己心底也问过自己,喜欢孙静怡吗?
答案是,喜欢!
那时的自己,还太年轻,还太幼稚。
以为打闹间,彼此不经意的肌肤触碰,或是那惊鸿一瞥的雪白,是自己对两性的僭越,需要用呵护来填补。
孙静怡长得很美,不过15岁,身体便发育开来,体态婀娜,用“美人坯子”来形容,也毫不为过。
自己很喜欢她,她也对自己有着足够的好感。
转眼,毕业了,孙静怡带着家里的数码照相机,想要和自己合张影。
男孩子的发育在这个年纪要稍慢于女孩,两人的身高,几乎持平。
看着站在自己右手边的女孩,男孩的右手一时间不知道该放往何处,最后只能尽量踮着脚将右手搭在女孩的肩膀上。
女孩笑着,歪着脑袋打量了一下自己,发现自己没有说话,心中却是一阵失落,眼里的光更是暗淡了不少。
拍完照,两人便分开了,也毕业了。
没有观众们预想的那些美好场景出现,有的只是自己多年后回忆的遗憾罢了……
我没有主动,也就没有了故事,那时的我还不明白,今后我的人生中,还将陆续碰到心动的女孩。
但孙静怡却是独一无二的,她永远的定格在那片时光里。
吴忧擦了擦手上的镜片,恍惚间,在太阳的照射下,看见了当时数码相机镜头后的少年和少女……