四、皇帝、太子、诗人

这时，应该还有一个痛苦的人，他就是理密亲王，即太子胤礽。

胤礽是个倒霉蛋，两立两废。大清朝本来没有立太子的传统，但这康熙痴情，他最宠爱的孝诚仁皇后十二三岁就与他结发，结果在生胤礽时难产而死。康熙把所有的感情转移到了胤礽身上，不但对其十分宠爱，还在胤礽六岁的时候就预先将其册立为太子。

这皇太子究竟是个什么脾气的人暂且不说，先说他爹是怎么教育这孩子的吧。为了让皇子们受到最好的教育，康熙将全国最好的教师召来为皇子们上课，不但教文，还亲自教他们骑马射箭。有一天康熙心血来潮，在教皇子射箭时，让随行的老师徐元梦也一起试试。徐元梦虽是个满人，但却是文人出身，根本不懂骑射，不但不会，连个弓都拉不开。康熙就说：“我们打下天下，就靠这个，你是满人，连个弓都拉不开，真是满人的耻辱！”

偏偏这徐元梦迂腐，还想争辩几句：“臣是来教文学的，不是来教骑射的。”

徐元梦说得也在理，一文一武，两码事嘛！动拳头打仗和写字作文怎么会是一回事啊？孰料这一辩不要紧，康熙正憋着一肚子气呢：好，老家伙，还敢争？打！往死里打！

于是，在胤礽这群皇子面前，老师被扒开衣服露出屁股，一直打得皮开肉绽。这还不算完，康熙一怒：滚蛋，离我远远的，这无能之辈，我不用了！削职为民！将徐元梦及父母一家老少，全都发配到黑龙江！

稍稍平息一下，一想：不对啊，现在就让他走了，太子不就没人教了？不能让太子的学业耽误了！

就这样，在没有找到代课教师的情况下，康熙吩咐：叫太医！给这老家伙疗疗伤、上上药，太子的学业不得耽误，第二天必须正常上课。

第二天，正值大雨，浑身是伤的徐元梦大雨中跪着哭着求情，让御前侍卫代转奏自己父母年老体衰，请求代父母发配千里之外。这时康熙气消了，也觉得自己做得过分了，便降旨徐元梦官复原职，父母也免于流放。

这情景胤礽是亲眼看到的，什么尊师重教、师道尊严，统统都是放屁！我皇权最高，我最高贵，唯我独尊，其余都是奴才！你想，从小受到这种熏染教育，这人格能是健康的吗？他还能去关心别人、体贴别人、爱民如子吗？

康熙在皇子面前如此对待老师，说他受到报应，也是活该！康熙二十九年（1690），他御驾亲征与噶尔丹交手，没想到在途中却发起了高烧。人在病中，特别思念亲人，于是特地从京城将皇太子胤礽和三阿哥胤祉接过来。但胤礽来了，却让康熙失望了。看到父皇天颜消瘦，这个十六岁的皇太子却一脸冷漠，既无忧戚之意，也无良言宽慰。看到儿子对自己的病情不理不睬，对将士们却呵斥倍加，对战事也不管不问，甚至还与将士终日玩耍。想到自己八岁丧父，母亲重病时，自己“朝夕虔侍，亲尝汤药，目不交睫，衣不解带”，母亲死的时候，自己昼夜守灵、水米不进、哀哭不停，康熙不由叹道：“我这是养的个什么儿子啊！”于是，厌恶之情顿生。

从心理学角度分析，这个胤礽是有情感冷漠症的人。这是一种病，表现为对情感欠缺反应，表达迟钝、麻木，以自我为中心，对人或事无兴趣、无责任感，不会关心人，不喜与人打交道。即使与自己最亲近的家人，也无法建立真实的、深刻的情感依赖。而这种病的形成，与早期的教育也有直接的关系。

由此看来，以后胤礽被废，也是顺理成章的。关于太子究竟是什么脾气的人，《朝鲜李朝实录》“中国史料”中说：“闻太子性甚悖戾，每言古今天下，岂有四十年太子乎？”你想，一个太子整天嘟囔“我当了四十年太子了，还坐不上皇位”，天下哪有这事？这不是咒康熙早死吗？这当爹的能不厌恶吗？康熙也说他“不尊祖德，不尊朕训，专擅威权，鸠聚党羽，潜谋大事”。至于《清史稿》中说他博览群书，熟谙文学，仪表端庄，在同龄的皇子中是最完美的，在宫廷内没有不称赞的，这些话，估计也是溢美之词。康熙对他的评价，也许是最恰如其分的。太子地位的动摇，也是从这次探望父亲开始。而种下这祸根的，自然还是康熙自己。

皇宫内有个詹事府，这个詹事府其实就是管理太子事务的衙门，同时还负责太子的学习和教育。既然有这个功能，就得选人品好、学问高的人陪伴太子左右。最初设这个机构的是明太祖朱元璋，他说：“辅导太子，必择端重之士。”于是，在康熙二十三年（1684）十月，五十一岁的王士禛，这位忠厚老实、才华横溢的饱学之士，从国子监祭酒迁詹事府少詹事兼翰林院侍讲学士。

所谓少詹事，其实就是副手，还有一个詹事，是正职，叫沈荃，另一个少詹事叫周之麟。沈荃的书法名倾朝野，而王士禛的诗文更是一时之冠，周之麟则擅长历史。文、史、书法都是顶尖的老师，这太子肯定应该教育得不错了吧？

实践证明：最好的老师未必能教出最好的学生！

到了十一月，王士禛奉命祭告南海。第二年九月，在回来的路上，他接到父亲去世的消息，于是回家奔丧，丁忧三年。直到康熙二十八年（1689）底，才回到京城，其间整整五年。回来后两个月，又升任都察院左副都御史，和太子朝夕相处最多也无非三个月。

以王士禛的性格，与一个十几岁的小孩相处，应该不会有什么特殊的事情发生，更何况这是一个未来的皇帝。王士禛尽心尽力教他诗词歌赋，在后来的记载中，有太子“赓咏斐然”的说法，就是依韵作诗，出口成章。而这，也正是王士禛的强项。也就是说，太子在吟诗作赋方面，的确得到过王士禛——这位大师级人物的真传。而尽管太子与王士禛只有三个月的师生之谊，但他们的诗词唱和却能延续二十年。一个皇太子学生，一个大师级老师，胤礽的这个爱好能得到老师的回应，他当然会乐此不疲。而王士禛即便是应付，也绝不会推托，一唱一和，你来我往，这个文字的游戏就这样牵着王士禛与太子玩了二十年。由于以后太子被废，我们极少能看到王士禛与这位太子的唱和之作，个中原因，大概是王士禛在编选集子的时候故意省去了这一部分。

王士禛死后一百余年，一位皇族叫昭梿的，写了一本《啸亭杂录》，其中记述：“渔洋先生入仕三十余年，因与理密亲王酬唱，为上所怒，故以他故罢官，殁无恤典。”这个观点之所以被人们认同，是因为昭梿是个皇族，能知道许多宫廷的内幕。康熙第一次废太子是在康熙四十七年（1708），王士禛被罢官是在康熙四十三年（1704）。康熙废太子这事，也绝不是心血来潮，而是多年愤恨积累的结果。也就是说，康熙看这个太子不顺眼，是多年的事了，只是下不了废太子的决心，拿太子身边的人撒气，王士禛可能正撞在康熙的这个枪口上了。王士禛与胤礽不断的唱和，恰恰无意之间触动了康熙的隐痛之处：这儿子这德行的，就是你们这帮老师教得太不用心！由此来看，罢王士禛的官，还真的不是一个王五案那么简单！

老先生走了，这个胤礽能不痛苦？