序

习近平总书记在2020年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上明确指出：“劳动是一切幸福的源泉。”“要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。”

师范生是未来教师的预备军。加强师范生劳动教育，不仅要立足于让师范生增强劳动观念、养成劳动习惯、提升劳动能力、培育劳动精神，促进师范生形成正确的世界观、人生观、价值观，而且要着眼于师范生未来从业时有效实施学生劳动教育的现实问题，同时关注更加长远、更为深入的“立德树人”这一根本任务。因此，选择师范生劳动教育及其课程建设作为研究对象，对于深化教师教育改革、提高师范生培养质量、贯彻教育强国战略，就显得十分有必要了。

本书共分五章，即第一章“问题提出”、第二章“教育强国与师范生培养的研究概述”、第三章“劳动教育的理论支撑”、第四章“师范生劳动教育及其培养的内在逻辑”、第五章“师范生劳动教育课程建设的实践思考”，试着从学理和实证的角度讲清楚师范生劳动教育的重要性、必要性，以及师范生劳动教育课程建设的可能性、可行性。

通过此书，希望能对师范生劳动教育的系列问题的研究起到一定的促进作用。受团队成员学识及经验所限，书中可能存在不到位和欠缺的地方，恳请读者批评指正。在此，要特别感谢周萌、葛佳仪、何嘉嘉、陈婷四位小伙伴，她们参与了大量的基础研究工作。

2023年3月25日 浙江嘉兴