像福尔摩斯一样，寻找隐性价值

在阿瑟·柯南·道尔（Arthur Conan Doyle）的《福尔摩斯探案全集》系列故事中，有一篇《银色马》，讲的是福尔摩斯受委托寻找被盗的昂贵赛马的故事。福尔摩斯在调查时注意到“院子里的狗在案发时间没有做出任何行动”，这意味着小偷是平时经常出入那里的熟人。这个发现对破解案件起着决定性的作用。

就像小说中其他人没有察觉到狗没有叫一样，现实中很多人也经常错过隐性价值。当然，像福尔摩斯那样，既能发现隐性价值，又能通过逻辑推理判断现实情况并不容易。怎样才能像福尔摩斯一样思考和判断呢？先来看两个问题吧。

1.闹钟坏了，需要重新买一个。大小和功能相同的闹钟，在家门口的A超市卖100元[1]，在离家30分钟步行距离的B超市卖50元。在哪个超市买闹钟比较合适呢？

2.需要购买平板电脑。家门口A超市的售价为4000元，30分钟路程的B超市的售价为3950元，你会在哪里购买呢？

乍一看，这似乎是两个简单的小问题，但令人惊讶的是，这些问题是在大学数学能力模拟测评中出现的。应该怎样考虑这样的问题呢？

有像福尔摩斯一样已经发现秘密的朋友吗？没错！其实这些问题都没有标准答案。两个问题选择B超市可以节约50元，但需要花费30分钟的时间。换句话说，如果你30分钟的价值大于50元，就选择A超市，如果低于50元，就选择B超市，这才是合理的。

我总是在实验经济班的第一节课上问这两个问题。有趣的是，刚开始很多学生回答第一题时会说，在便宜50%的B超市购买；而回答第二题时则说，因为B超市的价格折扣率低，所以会在A超市购买。但是随着深入学习经济学，他们才逐渐发现不能只考虑折扣率。

我们通过这本书培养的就是这种能力——在决定或开始做某事时考虑为了此事而放弃的东西的判断力，即“经济思维”。我们可以带着寻找隐性价值的眼光去观察世界，更好地理解生活中的各种现象，如果能提高经济思维能力，你就可以从多角度观察问题，并且有逻辑地解决问题。

这本书记录了我在实验经济班上课的内容。实验经济班课堂有时会变成二手车市场，有时又化身艺术品拍卖场。在那里，学生们投入各自的经济状况和角色中，一边学习，一边在乐趣中体会经济原理，通过经济思考独立解决问题。“实验经济班”这个名字的意思也是通过亲身体验来学习：通过有趣的实验和游戏，体验生活所必需的基础经济理论。

还有一些经济学中不可或缺的数学概念，在实验经济班中会以有趣的主题问答形式展开教学，就像在平时生活中，特别是模拟的经济环境中玩游戏一样。

微分、函数、概率……如果你也是一提到这些概念就头疼的话，那么通过这本书，我们可以很容易地理解生活中为什么需要数学，以及如何灵活运用这些概念。

不知不觉，实验经济班已经开办13年了。一批又一批的毕业生从这里走向社会，他们有的参与了经济政策制定，有的活跃在国际经济、医疗、法律等多个领域。除此之外，还有很多学生通过学习做出了合理的判断和明智的选择，最终找到了心仪的学校或职业，过上了属于自己的生活。

希望你也能和实验经济班的孩子们一起，享受经济思维的乐趣，愉快地掌握数学概念，像福尔摩斯一样，拥有读懂世界的力量。

那么，就从现在开始吧！

[1]原书中出现的韩元金额，全部按照1000韩元=5元人民币的近似比例换算成人民币。