第89章 我与孩子们的成长故事

我与孩子们的成长故事

向海英

在某次家长会上，我曾经说过：为什么孩子们最留恋初中的老师和班级。原因很简单：小学时，似懂非懂，老师至上；高中阶段，经历了中考的洗礼和分化，孩子们要学会自我管理和自主选择，独立意识和能力日渐成熟；而初中是孩子们最叛逆或者说最想叛逆的时候，在一次次的磨砺中，渐渐成熟，这份记忆就是一生的财富。现在，说说我和孩子们的故事吧。

一个男生在自修课上悄悄拿出手机玩游戏，并向旁边的同学展示他的成果时被我发现了。因为临近期中测试，所以我没有通知家长而是找他谈话，并以期中测试为时间界限，请他自己想出解决的办法。几天之后，他悄悄地在我办公桌上放了一封信，信里写到“家长会越来越近，我的心也越来越紧，因为我可不想在家长会上被点到名”；“我知道我错了。因为爸爸就是让我放松的时候用用。可现在一个小小的手机可能‘毁灭一个家庭’。”看了这个学生的信，我决定和他谈谈，他坦承地告诉我因为他的学习状况，最近和父母关系很紧张。可是，这件事又不能隐瞒，怎么办呢？我想在家长会上朗读这封信，但是不点出名字，目的就是帮助家长学会处理这类事件，既规范孩子的行为，也能反省家庭教育的方式。听了我的想法，这个男生连连点头。出乎我们意料的是，这个孩子的家长立刻听出了是自己孩子的问题。家长会一结束，这位妈妈含着眼泪对我说：谢谢，我们真的应该反省一下自己的教育了。

班级里的一位男生长期不完成作业、上课不听讲、欺负同学、甚至发生了偷窃的行为，我与家长多次联系都没有结果。在一次语文课上，这个同学又一次影响了课堂。他的家长没有教育孩子，反而是给我写了一封三千多字的邮件，字字句句都是对老师的指责。看过她的邮件后，我还是清醒地理清了头绪给她回复，仅仅是简短地写道：“我想问问：为什么他没有告诉你，除了我们班的老师，还有其他班的老师，包括年级组长、校长都曾鼓励他好好画画；在他帮助老师后，给他苹果、巧克力等，希望他能得到鼓励，开始学习；还有初二时，为了他画画，老师和兴趣小组的老师联系，特别照顾他中途加入，后来因为他不认真，老师不得不找班主任让他不要去打扰其他人了。请你思考一下：为什么他在我们面前都是说对方的不对？还有，我们之间有矛盾对于孩子的教育有利吗？我请你们送他到学校来，不是不顾你们的工作，只是想让他知道老师和家长在解决他的问题上观点是一致的，只要他按照一方的要求做到，大家就达到了教育他本人的共同愿望。”“无论他的成绩如何，我希望他能有自己的爱好，做一个诚实守信的人！”这位家长收到我的邮件后并没有回复，不过，我发现这个孩子在学校里明显尊重老师了。中考前，他选择了直升入职高，学动漫。在被录取的当天下午，他的爸爸打电话给我说非常感谢，又让孩子自己告诉我面试的情况，最后，他的妈妈泣不成声地说直到今天她才明白我让这个孩子好好学画画，是因为这是他的爱好而不是放弃他了。最值得骄傲的是，三年之后他从职高毕业时，他的学校宣传册中选取了一幅他的作品，看着那个熟悉的名字，我想这就是做一名普通教师的幸福吧！