更新时间：2020-04-22 12:07:23
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内容提要
其他
前言
致谢
1 成功教学
除了内容，还有教师
体育教学与一般课堂教学的区别
教学的类比
教学工作的变化和动态本质
很难描述的优质教学
体育教育面临的挑战
教师举足轻重
教学工具箱
成功的定义
小结
2 打造积极的学习环境
教师期望
教师的成见
营造一个情感上安全的环境
确定管理规范
教学行为规范
3 长期规划
对于规划的需求
一些逃避规划工作的倾向
规划内容的格式和组成
4 编写课程教学计划
编写每日课程教学计划
课程目标：可学习的内容
开发课程内容
课程教学计划的主要部分
课程组件
为有特殊需求的学生调整课程
有目的的教学
5 教学从课程计划开始
以学生为本与以学科为本
观察技能
四个关键内容开发问题
观察个体
观察课堂，开发课程教学计划内容
趣味性
6 开始上课
即时活动
沟通课程宗旨
采用传统方式开始上课
7 指导与演示
指导
演示
示范
检查理解程度
总结
娱-教-娱
利用影像视频技术
分析学生的用时情况
8 激励学生练习
激励学生的三个关键点
激励学生的八大技巧
建立现实期待
教师作为啦啦队长
9 提供反馈
反馈类型
分析你的反馈
体育教师反馈研究
10 尽量减少分心行为和纪律问题
为什么学生会有这种行为
让分心行为减至最少的策略
纪律系统
有效纪律系统的特征
纪律对抗
11 培养批判性思考能力
批判性思考的价值
收潋式解决问题
发散式解决问题
语言式解决问题
必要的教师特质
直接或间接：哪种方式最佳
12 建立积极感受
不恰当的做法
有意识努力和坚持下去
技巧与策略
测试
理解感受
习得性无助感
总结性思考
13 评估和汇报学生进步
为什么进行评估
