新媒体干预农村留守儿童学习社会化研究

为真实地了解农村留守儿童学习社会化现状，探寻其影响因素，在实践领域中探索促进其学习社会化发展的路径。本书以西北某贫困县的千余名农村留守儿童为对象，通过对相关文献和研究做出整理和归纳，形成问卷调查，深入实地收集数据。然后通过SPSS和AMOS软件对数据分析及模型验证，根据结果得出调查结果并提出针对性发展策略。在现有环境下，加强对农村留守儿童的关注与社会保障，促进农村留守儿童学习社会化的任务刻不容缓。学习社会化在农村留守儿童社会化成长发展过程中的基础性决定了对其未来发展的重要性，在儿童的社会化过程中，学校、家庭、社会和大众媒体等的功能十分重要，需要切实创造一个有利于其健康成长的氛围，引导他们顺利完学习成社会化，进而促个体发展与社会和谐稳定。